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玲玲的画课后生字
二年级语文《
玲玲的画
》的听课反思
答:
原来
生字
的教学并不是千篇一律枯燥乏味的,到了二年级生字教学与一年级有些不同,根据二年级学生的特点可以归类识字,记难记的字,由字扩词,结合每篇课文内容,联系学生生活实际,提高口语表达能力。三、问题的巧妙设计激发了学生回答问题的兴趣。印象深刻的有“家人催促过你做什么事?”“你猜猜
玲玲
会...
新二年级上册语文
玲玲的画
教案
答:
今天,我们再去认识一个可爱的小朋友——玲玲。2.谈话激趣。(1)教师板书课题:25
玲玲的画
。(2)齐读课题,学习
生字
“玲”。(指名读、齐读。)说说可以用什么方法记住“玲”。(3) 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 新浪微博 QQ空间 举报 收起 ...
二年级上册语文《
玲玲的画
》教学反思
答:
五、图文并茂的板书,
课后
名言的拓展 字词卡片的精心设计和制作,都可以成为今后教学中的小小的收获。当然,遗憾的是,课堂中也有一些不尽如人意的地方,如在字词的教学中,语言上不够严密,且时间较短。 二年级上册语文《
玲玲的画
》教学反思 篇3 《玲玲的画》这一堂课内容简单,道理明确,主要讲的是玲玲准备参加评奖...
《
玲玲的画
》听课报告
答:
赵老师则恰恰抓住了这一点,他以学习过的小故事《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》来导入课题,激发了学生的兴趣,使学生的积极性、参与性提高,活跃了课堂气氛。赵老师并以识字、写字、朗读课文为教学重点。学生在教师的组织下,通过自读课文,圈
画生字
,组内交流识字方法的过程,自主学习生字。识字教学较好...
二年级下册
玲玲的画
的详细的日记
答:
日记内容可以这么写:《
玲玲的画
》这篇课文告诉人们,好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事,相关内容如下:就在这时候,水彩笔“叭”的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。“怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。玲玲说:“我的画脏了,另画一张也来不及...
二年级语文《
玲玲的画
》的教学反思
答:
先从文中发现
生字
,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。这样由字到词,由词到句,由句到篇,循序渐进,体现低年级语文教学“字不离词,词不离句”的理念。 2、抓主线,帮学生理清思路。 本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,
玲玲的
情感变化:高兴(画好作品)——难过、...
玲玲的画
的教学建议
答:
1、识字指导。(1)出示课题,认读“玲”字,注意是后鼻音。(2)学生在自由读课文中圈出
生字
,画出生字所带的词语,借助拼音读准字音,自主想办法认记生字。(3)同桌互相交流认记生字的方法。如,“详”可以放在“端详”这一词语中,通过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。“奖、叭、催...
玲玲的画
玲玲满意的笑了是因为什么
答:
就在这时候,水彩笔“叭”的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。“怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。“我的画脏了,另画一张也来不及了。”爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?”
玲玲的画
教学建议:1、识字写字 学生在自由读课文中圈出
生字
,画出...
二年级语文下册试讲教案
答:
考虑再三,我决定以
玲玲的
情感变化:满意(画好作品)——着急(弄脏作品)——更满意(画更漂亮)为本文的主要线索展开教学。在导入新
课后
,让学生听课文录音,从整体上把握课文内容,再通过三幅画,理清玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“更满意”的情感变化。从而形成了“心情变化为主线”,“以画为辅助”的两条线索。
玲玲的画
玲玲的心情变化过程
答:
全文由
玲玲
和爸爸的对话展开故事情节,通过对话,能感受到爸爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时,觉得自然贴切,没有说教之感。学习目标:1、会认8个
生字
,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
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