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玲玲的画课后生字
新二年级上册语文
玲玲的画
教案
答:
今天,我们再去认识一个可爱的小朋友——玲玲。2.谈话激趣。(1)教师板书课题:25
玲玲的画
。(2)齐读课题,学习
生字
“玲”。(指名读、齐读。)说说可以用什么方法记住“玲”。(3) 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 新浪微博 QQ空间 举报 收起 ...
《
玲玲的画
》第一课时
答:
1、看,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲,看她笑眯眯的多可爱啊!来,我们一起喊出她的名字吧。你是怎么记住“玲”这个
生字
的?(交流“玲”的识字方法)2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,今天我们就来学《
玲玲的画
》。(板书课题)3、“画”:是这节课...
二年级下册《
玲玲的画
》教案设计
答:
引出课题,认读“
玲玲
”,生读课题。(二)初读课文 自由读课文,把字音读准。(三)学习
生字
1.小老师带读。2.全班齐读。3.提醒大家容易读错的字。4.讲识记方法。5开火车认读带生字的词语。(四)学习课文 1.师范读课文,学生思考:玲玲一开始对自己
的画
满意吗?2.学习第一自然段 a....
二年级语文下册第25课
玲玲的画
答:
在第二天的评奖会上,
玲玲的画
得了一等奖。二年级语文下册第25课《玲玲的画》教学建议 一、识字写字 1、识字指导:⑴出示课题,认读“玲”字,注意是后鼻音。⑵学生在自由读课文中圈出
生字
,画出生字所带的词语,借助拼音读准字音,自主想办法认记生字。⑶同桌互相交流认记生字的 方法 ...
二年级语文下册试讲教案
答:
考虑再三,我决定以
玲玲的
情感变化:满意(画好作品)——着急(弄脏作品)——更满意(画更漂亮)为本文的主要线索展开教学。在导入新
课后
,让学生听课文录音,从整体上把握课文内容,再通过三幅画,理清玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“更满意”的情感变化。从而形成了“心情变化为主线”,“以画为辅助”的两条线索。
《
玲玲的画
》名师教学实录
答:
以下是改写后的文章:在二年级上册的《
玲玲的画
》教学中,教师通过生动的教学设计,帮助学生达到以下目标:认读8个新字,书写9个字,理解并有感情地朗读故事。课堂上,教师首先通过小女孩玲玲的图片,激发学生兴趣,引导他们学习
生字
,如“玲”字。接着,通过多种形式的朗读,让学生逐步理解故事,体会...
二年级语文《
玲玲的画
》的听课反思
答:
原来
生字
的教学并不是千篇一律枯燥乏味的,到了二年级生字教学与一年级有些不同,根据二年级学生的特点可以归类识字,记难记的字,由字扩词,结合每篇课文内容,联系学生生活实际,提高口语表达能力。三、问题的巧妙设计激发了学生回答问题的兴趣。印象深刻的有“家人催促过你做什么事?”“你猜猜
玲玲
会...
《
玲玲的画
》教学反思
答:
这节课书写四个
生字
,共10个,这4个属于比较复杂的——“画、幅、评、奖”。这四个字通过对比进行了详细的观察并书写指导。但是没有展评环节,投影提前打开了,但是没有使用上,如果在最后能抽出一分钟时间展评,效果更好。之前的老师给我说过,光说不练假把式,光观察,疏于练习,写得不好,等于...
二年级语文《
玲玲的画
》的教学反思
答:
先从文中发现
生字
,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。这样由字到词,由词到句,由句到篇,循序渐进,体现低年级语文教学“字不离词,词不离句”的理念。 2、抓主线,帮学生理清思路。 本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,
玲玲的
情感变化:高兴(画好作品)——难过、...
玲玲的画
玲玲满意的笑了是因为什么
答:
就在这时候,水彩笔“叭”的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。“怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。“我的画脏了,另画一张也来不及了。”爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?”
玲玲的画
教学建议:1、识字写字 学生在自由读课文中圈出
生字
,画出...
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