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看瓜刺猹
帮我找一下六年级上册《少年闰土》一课相关资料
答:
课文一开始,展现在读者面前的是闰土
看瓜刺猹
的场面。读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”;闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”;闰土见多识广,而“我”却...
看瓜刺猹
中的看的拼音
答:
看 kan 第一声 意思是看管。
请写出四位鲁迅笔下的人物形象
答:
1、闰土:少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给"我"讲的
看瓜刺猹
、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。2、祥林嫂:辛亥革命前,早寡的...
少年闰土读后感
答:
重点写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、
看瓜刺猹
和看跳鱼儿四件事,来向我们展示农村少年的童年趣事,感受儿童情趣。 作者通过自己所了解的世界与闰土所看到的世界相对比,来突出闰土的见识广博。如“闰土在海边生活是,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”来表达自己的不满,表达自己想要跟闰土一样...
小学语文《少年闰土》教学思考
答:
接下来在学习“
看瓜刺猹
”之前,可提示学法,使学生能够学法迁移。学完“看瓜刺猹”,教师再小结:作者抓住猹的凶猛伶俐与闰土的勇敢机智这对矛盾(猹越是凶猛越显示出闰土的勇敢;猹越是伶俐越显示出闰土的机敏),通过具体准确的动作描写,再次使人觉得闰土的勇敢和机敏是真实可信的。 二、“思”的落实 有句教学名言...
关于少年闰土和中年闰土的外貌、动作、对作者的态度以及对生活的态度的...
答:
中年闰土:恭敬地叫“老爷”,要水生“给老爷磕头”,认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”,不成“规矩”。——被封建礼教牢牢束缚。对生活:少年闰土:捕鸟、
看瓜
、
刺猹
、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望。中年闰土:拣了“一副香炉和烛台”。—— 将希望寄托于神灵。
《少年闰土》语文课堂实录
答:
生1:因为
看瓜刺猹
写得很生动,并且在文中出现过两次。 生2:因为看瓜刺猹和雪地捕鸟写得比较具体。 师:那这两件事,相比之下,“我”印象最为深刻的是哪一件?为什么? 生1:我认为“我”印象最为深刻的是看瓜刺猹。因为文章一开头就写看瓜刺猹,并且在文中出现过两次。 生2:我也同意XXX的观点,但我要补充...
鲁迅秕谷捉麻雀是哪个作品?
答:
原文片段 我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就...
少年闰土的读后感
答:
也许,当闰土正在雪地捕鸟时,而我却埋头无尽的作业中;也许,当闰土在
看瓜刺猹
时,我却早已进入梦乡;也许,当闰土在海边看跳鱼时,应该和伙伴玩耍的我却有在舞文弄墨……由此可见,我们的生活是何等单调、乏味。文中鲁迅还写道,“我素不知道天下有许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历。”这些事...
鲁迅和他的少年朋友闰土从此之后再没有见过面吗?
答:
比如雪地捕鸟,海边拾贝,
看瓜刺猹
,潮汛看鱼,这使少年的鲁迅对他产生了很深的敬意。二人情同手足,关系十分亲密,以至于新年过后做完忙月,父亲要带着闰水回乡下时,鲁迅急得大哭,闰水也躲在厨房里不肯出门。 这种友谊一直持续到青年时代。鲁迅去南京读书后,寒假回故乡绍兴时,还邀了闰水一块儿去...
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