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秋天的雨学情分析及教学设计
秋天的雨
说课稿
答:
1、
学情分析
:三年级学生天性好动,好奇心强,形象思维趋于成熟,但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、
秋天
有一定的生活积累,但课文艺术化,抽象化的语言会给学生带来挑战。2、教学目标及重、难点。根据新课程标准和教材的要求,结合学生实际情况,我制定本课第二课时
的教学
目标:正确、流利、有感...
《
秋天的雨
》
教案
答:
《
秋天的雨
》
教案
篇1 【学习目标】 1、认识钥、匙等8个生字,会写扇、邮等12个生字。正确读写清凉、留意等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。 3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。 4、积累好词佳句。 【心育目标】 ...
人教版三年级上册语文《
秋天的雨
》
教案
答:
【
设计
意图:】简单回顾第一课时所学的重点,将一、二课时的
教学
贯穿起来,在学生头脑中形成一个整体的意识。 二、品析第二自然段,感受秋色 过渡:
秋天的雨
是一把神奇的钥匙,它为我们打开了秋天的大门,现在你最想看什么?(秋天的色彩) 1、师范读第二自然段,同学们闭上眼睛专心听,你眼前仿佛看到哪些颜色? 2、学生...
秋天的雨教学设计
答:
【教材
分析
】《
秋天的雨
》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文,以秋雨为线索,描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者运用多种修辞手法,如将秋雨人格化、比喻成生活中常见的事物等,使文章语言艺术化,给人以美感。【
设计
理念】1. 营造民主和谐的课堂氛围,尊重学生的独特感受和理解,采用个性化
教学
...
人教部编版语文
秋天的雨教学设计
答:
人教部编版语文
秋天的雨教学设计
篇4 【教学目标
分析
】 1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内...
小学语文
秋天的雨教学设计
答:
第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写出了秋雨开启了
秋天的
大门:第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法,描绘秋天五彩缤纷的美丽景象:第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微:第四自然段的“吹起金色小喇叭”,犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。
学情分析
:三上的学生已具备较强的识字、写字能力,...
《
秋天的雨
》
教案
答:
小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。 《
秋天的雨
》
教案
篇3 【教材
分析
】 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文...
秋天的雨教学设计
答:
1.了解秋天常见的雨天气现象。2.
学习秋天
雨的形成原因及其对周围环境的影响。3.培养学生的观察
和分析
能力,提高其对自然现象的理解和解释能力。4.激发学生对大自然的兴趣,培养其保护环境的意识。
教学
准备:1.图片、视频或实物展示
秋天的雨
的现象。2.教学课件或黑板。3.秋天的水循环示意图。教学过程:...
秋天的雨
第二课时
教学设计
答:
秋天的雨
第二课时
教学设计
篇1 一、教学目标: 1、会认8个生字,会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容,感受秋天的美好。 4、积累好词佳句。 二、教学重难点: 1、理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 2、能用自己喜欢...
三年级语文
秋天的雨
说课稿
答:
首先,教材
分析
明确指出,文章是散文,通过秋雨描绘
秋天
景色,教学目标包括识字、有感情朗读和理解内容。理解作者情感和秋雨的独特美是教学的重点,而理解内容和描绘技巧则是难点。教学方法侧重于情境
教学和
多媒体辅助,学生通过品读重点句、讨论和合作探究来深入理解。课堂活动
设计
包括欣赏图片引入、初读感知、...
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