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简述对外汉语教学的教学过程
对外汉语教学过程
的四个阶段
答:
对外汉语教学过程的四个阶段如下:
1、语言知识学习阶段:这个阶段主要涉及语言形式和语法规则的学习
。学生需要掌握语音、词汇、语法等语言基础知识,并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。2、语言技能培养阶段:在掌握语言知识的基础上,学生需要培养听、说、读、写等语言技能。这个阶段通常通过大量的语言实...
对外汉语
课堂
教学
有哪些主要环节
答:
主要环节可以说没有固定的,这个要看对外汉语教师的教学方法,
主要的话就是导入,复习,练习等环节
,我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作,结合多年一线教学实践经验,汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准,从学科设置到具体教学内容,均与国际汉语教师考...
对外汉语教学
四大环节的中心环节是
答:
对外汉语教学四大环节:总体设计、教材编写、课 堂教学、测试与评估
拓展知识:对外汉语教学,指对外国人进行汉语教学,即汉语作为外语或第二语言的教学。新中国成立以来尤其是改革开放以来,对外汉语教学日益发展。1978年以后确立为一门独立的学科,在教学理论、教学体制、教学法研究、教材编写、水平测试和师资...
对外汉语教学
语音教案
答:
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音,并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法
。2、在学习声母、韵母的发音后,逐渐展开声调教学 教学重点:1.学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。2.声调 教学方法:1. 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。2.运用模仿法,演...
对外汉语教学
方法有哪些
答:
对外汉语教学方法主要有以下几种:
一、情景教学法 情景教学法是通过模拟真实或虚构的语言环境,使学生在实际情境中运用语言进行交流
。这种方法注重语言的实用性和语境的创设,能够帮助学生更好地理解并应用语言。情景的设定可以根据教学内容和目的进行多样化设计,例如模拟日常对话、文化体验、旅游交流等。二、...
对外汉语教学
方法有哪些
答:
1、直观法,演绎法,归纳法,对比法,情景导入法。2、先展示一定数量的例证,不能过于的少,需要进行大量的练习,然后引导学生从中概括出语法规则。归纳法是倡导的语法
教学的
主要方式,因为这种方法是先大量输入相关的句子,让学生有了一定的积累和感知,再来引导学生自己概括特点、分析规律,学生容易得到...
对外汉语教学
是什么
答:
二、教学内容与特点
对外汉语教学的
内容主要包括汉语基础知识、听说读写技能、中国文化的理解和欣赏等。
教学过程
中注重培养学生的实际语言运用能力,强调语言的交际功能。同时,也会涉及到汉字的学习与书写,帮助学生掌握汉字的基本笔画、结构和书写规则。三、教学对象与意义 对外汉语教学的对象十分广泛,包括...
对外汉语教学
方法
答:
对外汉语教学
方法有很多,比如:1,语法翻译法。以系统的语法知识教学为纲,依靠母语,通过翻译手段,主要培养第二语言读写能力
的教学
法。2,直接法。用目的语教授,不使用学生的母语,教学中只用目的语接触、练习和运用。3,视听法。利用幻灯、电影、电视等视听手段进行
教学的
方法。4,全身反应法。用身体...
对外汉语
语法
教学的
方法
答:
3、语境教学法 语法规则都是从一个个典型的语境中抽象出来的。与其空讲规则,对学生云里来雾里去地讲解,不如再重新回到语境中去,让学生在真实的语境中自己发现、总结语法规律,从而掌握语法知识。因此,在
教学过程
中我们可以利用语境或创造语境。以副词为例,副词意义抽象,它们的意义体现在与句中以及...
《
对外汉语
语法
教学
》教案(2)
答:
四、
对外汉语教学
中主要的形式 用“吗”的是非问和用“吧”的是非问是对外汉语教学中两种主要的形式。 五、需要区分的两个“吧” 两个“吧”:“吧?”和“吧。” (1)“吧?”是问句中的;“吧。”是肯定句中的。 (2)“吧?”表示猜测但不确定;“吧。”表示催促、请求、建议、商量、同意等的口气。
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