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蜀道难教学设计方案
《
蜀道难
》
教学设计
答:
诗的开首4句是全篇的总纲,以后按
蜀道
的由来、历史,蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和动荡不定的社会情况等内容次第写来,镜头一组比一组惊心动魄。“蜀道之难,难于上青天”,在诗中反复叠现吟唱,作者以酣畅淋漓的笔墨,创造出了一个神奇惊险、雄健开阔的高远境界,使全诗的情感始终处于高昂、澎湃之中,回旋激荡,余韵...
《
蜀道难
》
教学设计
答:
第一层(“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”)讲了
蜀道
的来历。第二层(“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”)写蜀道的高峻。蜀山太高,连太阳的车子遇到它也只好回去,水波也被冲拧倒流。善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过。山路纤曲,蜀道极高处,登者可以上扪星辰。(学生熟读,...
高中语文《
蜀道难
》
教案设计
答:
高中语文《
蜀道难
》
教案设计
一 教学目标:1、品味诗歌精彩的语言。 2、学习想象、夸张等艺术手法。 重点难点:品味鉴赏诗歌语言。 教学过程: 一、导语:时间穿越千年,而今唐诗依然被我们吟唱。这灿烂的诗园中,有一个人曾为唐诗树起一面猎猎大旗,引领唐诗走上了浪漫主义的高峰。他就是诗仙——李白。 因为李白有颗...
《
蜀道难
》
教学设计
及反思
答:
以后我
教学
中,我会用心随堂,根据学生的讲解来形成提纲,正确的答案虽然用词不同也应写入板书,增强他们的自信,而不正确的,让学生们自己来谈理解,来加以纠正。在讲解艺术手法的时候,我只是枯燥地讲解本诗运用了些什么手法,学生理解不到位。我应该给学生列出具体的诗句,让他们根据诗文自然而然地推导...
李白《
蜀道难
》
教学设计
精编
答:
3、学生齐读《
蜀道难
》 第二课时
教学
内容: 分析欣赏诗歌的内容。 1、提问:读过这首诗后,你会发现有一句话重复出现了三次,你知道是哪一句吗? “蜀道之难,难于上青天”。 2、提问:这句话在文章三段中分别出现了三次,是不是简单的重复?它们各自的作用是什么? 不是,意义上是有区别的。第一段中说“危...
八年级语文
教学设计
-《
蜀道难
》
答:
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展
教学设计
的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的
教学方案
的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是我整理的八年级语文教学设计-《
蜀道难
》,欢迎大家分享。【教学目标】1.知识目标:熟练有感情地...
李白《
蜀道难
》
教学设计
答:
本诗
设计
两种
教学方案
: 1、学生自主学习式教学方案。 2、教师导学式教学方案。 【课时安排】 三课时。 第一方案: 第一课时 〖教学要点〗 了解作品的写作背景,《
蜀道难
》的基本内容及行文脉络,反复诵读,感知作品的感情基调。 〖教学内容和步骤〗 一、导入新课 蜀道艰难险阻,无论是通行还是战争,自古这里...
高一语文下册优秀说课稿范例
答:
本课以以主问题的
设计
带起全文的赏析,因此学生的分析鉴赏在课堂的呈现上会显得有些零散,教师借用点拨、归纳的方法,结合板书的设计能够增强课堂的条理性,使得学生的发言更清晰。 3.高一语文下册优秀说课稿范例 篇三 今天我说课的内容是《
蜀道难
》,以下我将从教材分析,教法和学法以及
教学
过程三个方面做解说。 一、...
小学文言文的
教学
目标
答:
这种
教学
目标
设计
的定位表述,可以看出往往只重视的是结果,而忽略实现结果的过程,这必然造成教学上的重结果轻过程的弊端.2.表述上的繁杂与分割请看案例:《秋天》教学目标:知识与能力目标:(1)理解诗歌的内容.(2)培养学生诗歌的朗读能力.(3)掌握鉴赏诗歌的一般方法.(4)培养学生对美的鉴赏能力.过程与方法目标:(1)...
高中语文
教案
答:
·逍遥游教学目标 1,识记课文中常见的虚实词 2 ,鉴赏庄子散文浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格. 3,比较儒道思想的差异. 设想和安排 1,本文四课时完成. ... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:2 推荐程度: 『高中语文教案』高二语文教案
蜀道难 ·教学
目标 1 理解李白在诗中表现的思想感情,学...
1
2
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