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识字加一加减一减
如何教孩子组词
答:
2、找朋友识字法(也可以称为小猫找鱼吃游戏):把要掌握的生字发到一部分学生手上,再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中,看谁找的朋友多。3、
加一加
、
减一减识字
法:让学生观察生字,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?二 、...
一年级语文《乌鸦喝水》教学实录
答:
师:你能帮老师再编一条短信吗?生:行对衔说:几天不见,你怎么发财啦?生:行对衔说:几天不见,你怎么那么多金银财宝呢?生:行对衔说:几天不见,你怎么变胖啦!师:你们还有哪些
识字
方法?生:
加一加
,
减一减
。生:换偏旁。4、师:快用你喜欢的方法把剩下的字记一记。5、开火车检查...
如何主动
识字
,快乐识字
答:
采用灵活多样的
识字
方法 要把一个个抽象的符形象化、具体化,采用单一的方法,效果肯定会事倍功半,在调动了学生的识字兴趣时,也要采用灵活多样的识字方法。例如:在孩子们已经认识的字和偏旁的基础上,在学习新字的时候,可以利用
加一加
、
减一减
、换一换的方法帮助识字。还可以编字谜,如:沙可以编...
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文、教案及教学反思
答:
一、调动
识字
兴趣。这篇课文生字较多,而且是集中在几句话中,因此,我采取了分散教学的方法,在阅读中进行识字教学。在识字过程中,没有采用千篇一律的“
加一加
,
减一减
,换一换”等方法,而是尽可能地调动学生识字的兴趣,联系学生的生活实际进行识字教学。这样上下来,效果是很不错的。二、以读引...
小学语文教师远程研修观课报告
答:
二、
识字
教学,灵活多样。妙! 众所周知,识字教学是低年级教学的重中之重。李老师在这堂课上非常重视识字教学,并且方法灵活多样。首先李老师引导同学说出,之前学生的识字方法,如
加一加
、
减一减
、去偏旁、结合动作等。最后李老师进行了集中识字,其中把虫字旁的字集中在一起:蜘、蛛、蝉、虹,集中分析这些左右结构的...
如何有效指导一年级学生的
识字
写字
答:
如教学“好”字,让相邻的学生分别代表“女”和“子”,口中还一边念“我是女,”“我是子”“女加子就是好”,“你好,你好,大家好!”这种由旧知识引出的新知识学生不但掌握了生字,又掌握了学习方法,而且学习兴趣也很浓。
减一减
就是用合体字减去一个独体字变成一个新字。在教学这类字时,相邻两个同学...
加一加
,
减一减
,连续加4:7、11怎样做?
答:
连续加4就是后面一个数是在前一个数的基础上每次加4,那么11后面一个数就是15,依次这样加下去就可以了。
在象形字的基础上
加一加减一减
变成出来的抽象字叫做什么字?
答:
没听说过,只知道造字六法,象形,指示(这个就是在限行的基础上
加一
笔画,表示事物的某个部位,比如“本”下边的横就是树根的意思。),会意,形声,通假,转注
二年级下册语文形近字有哪些多一点
答:
1、汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。2、字 词:复习和掌握一些常用的
识字
方法(
加一加
、
减一减
、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。
中班语言比尾巴教学反思
答:
我通过创设情境,激发起学生对学习本课生字的兴趣,以学生原有的知识经验为基础展开教学,鼓励学生自主
识字
,并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。(如“
加一加
”、“
减一减
”、“换一换”、“编一编”)从而使学生相互交流,畅所欲言。生字学习贯穿课堂始终,在大量复现、说话中落实会读会认的生字学习目标。
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