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识字教学的目的
识字的目的
和意义
答:
目的:阅读 专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”
。意义:学习汉字的过程就是对学生进行文化启蒙,
帮助学生了解吸收民族文化的过程
。从人类个体言语发展的过程来看,口头言语先于书面言语(读和写)。心理语言学的研究表明,儿童入学前就已初步具备了口语表达能力,词汇量已达4000—5000个。这为...
儿童
识字的
教育
目的
是什么?
答:
识字,
不仅是读书和写作的手段、培养认知能力的重要渠道,也是进行审美教育的重要途径
。
识字教学本身就具有独立的语文教育意义
,掌握汉字本身就具有独立的审美目的。王筠认为,古人造字意在“正名万物”,因此,汉字绝对不是简单的机械的笔画组合,而是以义为本,即在笔画组合而成“形”后有着丰富的“事”。
幼儿看图
识字的目的
和意义
答:
而看图识字教学将文字化为色彩丰富的图片,学生见到这些图片,
能够获得更为直观的感受,从而达到提升学生学习兴趣的目的
。其次,看图识字教学
能够使学生对文字的印象更为深刻
。人类对外部世界的感观中,视觉感官会令人印象更为深刻。而在视觉感官中,相对于文字观察印象,人类对图像的观察印象更为深...
小学生
识字
兴趣的培养 如何培养小学生的识字兴趣
答:
识字教学的根本目的是培养学生的识字能力
,但对于低年级的小学生来说,我认为更应该培养他们的识字兴趣。俗语说:“兴趣是学习的动力。”有了这种动力,学习自然会取得事半功倍的果。现在的教材安排了多种形式识字,目的无非是通过丰富多彩的内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。那么,如何培养学...
二年级语文课题归类
识字的教学
设计
答:
教学目的
1.通过学词学句,懂得劳动与收获和享受的关系,教育学生热爱劳动,积极主动地参加力所能及的劳动
。2.要求学生学会7个词语,11个生字;能借助汉语拼音读懂句子的意思。教学重点 1.学会7个词语,11个生字,做到读准字音,认清字形,理解词语意思。2.
通过读理解儿歌的意思
。教学难点 生字“柴”、...
浅谈小学生
识字教学的
重要性_心理健康教育主要内容
答:
识字教学
是最能体现从简到繁的优势的过程,小学生在认知汉字的过程中,一定要符合先易后难,先感知后理解再运用的规律,逐步达到掌握字的音、形、义
的目的
。在阅读中理解,理解中运用。让学生养成对同音字、多音字、多义字进行分析、比较、记载的习惯,把记载下来的字随身携带,有空就背,这样就可以达到...
小学一年级语文:
识字
1
教学
设计
答:
小学一年级语文:
识字
1
教学
设计3 教学目标: 1.学会本课生字8个,绿线内的个3生字只识不写,认识3个偏旁。 2.按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。 3.朗读词串,积累词汇。了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。 教学重点: 识字、写字,拟安排两课时进行教学。 教学准备: 大幅情境...
如何进行三年级的
识字
写字
教学
答:
识字多少、快慢,直接关系着读和写的成败,所以
识字教学
法是语文
教学的
一个重要部分,识字
的目的
是为了读文、写文,因而写字教学法也显得尢为重要。但是,三年级的识字、写字教学肯定不会与一、二年级的识字、写字教学等同,因为孩子已有了一定的识字写字方法和经验,何况,三年级的写字量比一、二年级时多了许多,三年级的...
什么叫随文
识字
?
答:
以往的
识字教学
中,教师通常是把生字从课文中提炼出来,专门用一节课学习生字,这样看来似乎是很科学的,上成了生字专题的形式,殊不知,离开了具体的语言环境,就算学生学会了生字也未必会用,即使老师多方面加以讲解、强调,学生也未必能真正理解字的意义。随着教育观念的不断更新,我们已经清楚的认识和...
什么是巩固
识字教学的
有效手段
答:
《语文课程标准》也把学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。可见,
识字教学的
最根本
目的
就是培养学生的识字兴趣。做游戏识字 教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的”。根据儿童的心理特点和年龄特点,教师创设一定的情境,开展各种...
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