非常风气网www.verywind.cn
首页
识字9日月明教学设计
小学一年级语文《
日月明
》
教案
答:
1本课除“力、手”之外,其他生字均为会意字,字义较易理解,字形与字义联系紧密,也较易掌握。因此,
识字教学
的重点应放在字音及会意字构字特点上。教学时,可分以下几步进行。首先,教师以“明”和“鲜”为例,讲清“明”是由“日”和“月”组成的,“日”和“月”都是非常明亮的,因此“明...
《
日月明
》
教案设计
答:
下面是该课文的
教案设计
,欢迎阅读参考! 设计说明 为使学生体会读韵文的快乐,教学过程采用“以读促悟——读中
识字
——再读再悟”的模式,学生通过不同层次的读,对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗,完成这一由浅入深的学习过程,引起学生对学习会意字的兴趣,激发其探究会意字的欲望,进而培养学习汉...
《
日月明
》的
教学设计
答:
其二;在识字中抛出一些与生活密切相联的问题,让学生发现生活,观察生活,作一个生活的有心人,让生活走进了课堂。使生活课堂化。避免了反反复复机械的
识字教学
,使识字课的内容变得丰富了。 不足之处,且尚要去完善的改进的地方有很多,如识字课的重点在读与认,整节课学生读书的时间很少,认读生字的方法也很单一和古...
日月明
是什么意思?
答:
讲解:《
日月明
》是一篇
识字
韵文,它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材编排的体系看,本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。韵文的词串压韵,读起来琅琅上口,便于诵读记忆。教后反思:新课导入是课堂
教学
的首要环节,也是课堂...
一年级语文
日月明
课件
答:
有关
识字
的课件。 【课时安排】 两课时 【
教学
流程与
设计
意图】 第一课时 一、导入新课、激发情趣 你们还记得《阳光》这篇课文吗,太阳光芒四射,洒遍了大地,所以日的意思是──(学生回答),月呢?日和月合在一起就组成了一个新字──明。 [设计意图:以激励性的语言导入,能激发学生学习的情趣,为进一步学好...
部编版一年级上小学语文说课稿:《
日月明
》
答:
二、说学情 由于学生刚进入小学,他们的`汉字识字量少,对汉字的构成不了解,通过本课
识字教学
,了解汉字构字的规律,培养和激发孩子的学习兴趣,所以本课会
设计识字
游戏,变换形式朗读课文等,一切从孩子的兴趣和实际出发。三、说教学目标 1.认识“明、力、尘、”等9个生字,会写“木、林”等5个...
日月明
是什么意思
答:
教学
目标:初步了解会意字的构字特点,认识“明、尘”等9个生字,感受
识字
的乐趣会写生字“木、林”。日和月都是明亮的,聪明的古人将这两个字组合在一起造出了“明”字,意思取日、月组合明亮之意。引导学生在观察、对比中自主发现“木”作为偏旁时笔画的变化,书写合体字时重点强调笔画之间的穿插...
一年级语文上册
教案
-
识字 9 日月明
-人教部编版
答:
提取码: x48s 一年级上册第9课《
日月明
》
教学设计
日月明
教材内容分析
答:
总的来说,《
日月明
》的教材内容设计旨在通过韵文形式的课文,结合PPT教学课件,让学生在轻松愉快的学习过程中,掌握基本的
识字
、写字技能,理解会意字的构字特点,并激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。知识拓展:《日月明》的
教学设计
主要目标是通过教学活动,帮助学生认识并理解会意字,并激发学生对祖国...
日月明
评课优缺点
答:
在
教学设计
中,张老师摒弃单调的认读、繁琐的分析,巧妙地借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主
识字
,在活动中提高语文素养。这堂课呈现出以下特点:一、直观形象,激发兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,对于刚入学的一年级学生更应该充分调动其学习兴趣,使学生能积极...
1
2
3
4
5
涓嬩竴椤
你可能感兴趣的内容
识字日月明教学教案
日月明教学设计一等奖
部编版日月明教学设计
日月明识字教学
日月明识字写字教案
小学一年级识字日月明教案
一年级日月明识字教案
一年级日月明教案设计
识字9日月明
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网