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连加连减教材分析
《
连加连减
》说课稿
答:
出示板书连减,因为连减的算式动态的画面比较容易理解,所以我要求学生看着静态画面描述所发生的事,从整体上初步理解连减的含义。 3、观察对比,小结算法 通过上面的学习,学生基本掌握
连加连减
的含义及运算顺序。但在学生的知识库中这还是两个独立的知识点,有部分同学可能对连加连减的关系有模糊的认识,这时我引导学生...
小学一年级上册数学
连加连减
课件
答:
教材
先通过例1教学连加,然后呈现例2教学连减,接着通过一系列的练习,逐步使学生进一步体会
连加连减
算式的含义,巩固对运算顺序和计算方法的认识。学情
分析
:作为本单元的难点之一,学生要熟练掌握连加连减知识并不容易。在教学过程中,教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础和生活经验,鼓励...
人教版小学数学一年级下册《小括号》教学设计
答:
教材分析
:本课是在学生已经掌握了
连加
、
连减
和加、减混合运算,以及能解决简单的连加、连减和加、减混合运算实际问题的基础上编排的,这些为小括号的学习提供了知识基础。同时,小括号的出现也可以增加试题的变化,提高学生练习的兴趣,进一步掌握运算顺序。教学目标:1.学生了解小括号的意义,认识它的...
《整十数加 、减整十数》教学设计
答:
这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。二、学情
分析
在学习整十数加、减整十数之前,学生已经掌握了100以内数的读法,写法和数的组成;整十数加一位数及相应的减法;
连加
、
连减
,加减混合运算的...
《
加减
混合》说课稿
答:
一、
教材分析
(一)教学内容及重点难点 与上一节课学习的
连加
、
连减
相同,加减混合也是由两个计算步骤构成的一个连续的计算过程,但不同的是对于一年级学生来说既要记住第一步计算结果,又要在第二步计算时应对跟第一步不同的运算方法有一定的难度。所以掌握加减混合运算过程是本课的重点和难点之一。 另一方面,...
二年级上册数学全册教案设计
答:
(二)100以内的加、减法(二)(13课时左右) 1、两位数加一位数 2、两位数减一位数 3、
连加
、
连减
和
加减
混合 整理和复习 我长高了 (三)角的初步认识(2课时左右) (四)表内乘法(一)(13课时左右) 1、乘法的初步认识 2、2——6的乘法口诀 5的乘法口诀 2、3、4的乘法口诀 6的乘法口诀 复习和整理 (五)观...
《混合运算》说课稿
答:
一、
教材分析
这节课是人民教育出版社小学数学四年级下册第8—9页的教学内容。本节课的教学内容,是在学生已经基本掌握了整数的四则计算,能进行
连加
、
连减
、加减混合和连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算以及加减乘除混合三步计算的基础上的练习课。本节课是学生在通过第一课时的探究、自主学习得出四则混合运...
[[小数的初步认识]说课稿]小数的初步认识的说课稿
答:
教材分析
一、教学内容:青岛版小学数学三年级下册第三单元信息窗2。 二、教学内容的地位、作用和意义 在学习本课前,学生对整数加减意义、法则已经熟练掌握,小数的意义和性质刚刚学完,为解决本课整数减小数做了有力的铺垫。本课内容为学习小数
连加
、
连减
、加减混合及分数的加减等打下基础。小数在生活中应用广泛,是...
小学数学的教学设计及反思
答:
1.结合分物活动,探索并掌握有余数除法的试商方法;通过具体情境,探索万以内
加减
法及
连 加
、
连减
、加减混合的计算方法,养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯,能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。2.结合实例和调查,使学生体会到生活中有比“百”大的数,激发学生...
小学数学教师个人工作计划【五篇】
答:
二、
教材分析
本册教材共分四个领域,八个单元。 1、数与代数: a、主要学习混合运算,以有加减法又有乘除法的运算中,运算顺序应该是怎么的为内容,进行学习。并结合具体情境,学习怎样列初步的混合计算的算式。 b、学习三位数的
连加连减
和加减法混合运算的方法,并能运用这些方法解决生活中的实际问题。 c、主要学习...
1
2
3
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