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雪地里的小画家教后感
《
雪地里的小画家
》
教学
反思
答:
《
雪地里的小画家
》
教学
反思 篇1 《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式,不但形象地讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣。在教学实践中运用多种方法,调动学生参与学习,下面我就谈谈自己的做法。一、 创设情境,激发兴趣。学生一旦对学习产生了兴趣,就会...
雪地里的小画家教学
反思
答:
雪地里的小画家教学
反思1 关于雪中小画家教学的思考,其中不仅生动地描述了四种小动物爪子的形状(蹄)和青蛙冬眠的特点,而且语言生动,充满童趣。以下是我对本课程的总结和思考:在本次教学中,我非常重视朗读教学。我的个性是第三句话鸡画竹叶,狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画新月&;我以不同的方...
《
雪地里的小画家
》
教学
设计及教学反思
答:
(3)此刻,你就是那些
小画家
,看到自己有那么高超的水平,心里会是什么感受呢?(开心、自豪)把它读出来吧!指名读,集体读。 (4)拓展延伸。其实每一个动物都是一位画家,孩子们想想还会有哪些动物来雪地上画画?它们又会画什么呢?(出示其他动物课件) 7.学习五六两句。 (1)在
雪地里
画画多好玩啊,怎么没有看见青蛙兄...
雪地里的小画家
读
后感
是什么?
答:
1. 雪地里的景色吸引了小画家们的注意,小狗在雪地上画出了梅花,小鸭则用它的脚印描绘了一片片枫叶
,而小马则轻松地用蹄子勾勒出了弯弯的月牙。2. 这些小画家们并没有用到颜料和画笔,只是几步简单的动作,就完成了一幅幅美丽的画作。3. 不过,细心的人们可能会发现,青蛙并没有加入这场雪地绘画...
雪地里的小画家
这篇课文给了你什么启发?
答:
有学习上的,生活上的,总之是无忧无虑。可以说童年小学时的许多事情到现在都是有着深刻地印象。这其中就包括小学时上过的一些语文课文,到现在都让我记忆犹新
雪地里的小画家
。说的是下雪了,然后各种动物在雪地里行走,脚印就会形成各种图案。记得当时正好是冬天,天上在下雪我就坐在屋里看书,正好...
雪地里的小画家
读
后感
是什么?
答:
这篇课文叫《
雪地里的小画家
》,人教版小学语文一年级上册(2016版)第12课的课文。这是一篇融趣味性、知识性于一体的韵文。在
教学
中,要尊重学生需要,创设情境,利用留白,营造民主平等的学习氛围,让学生积极参与,合作互动,变接受掌握为探究、体验、发现,充分培养学生的语感,以此来积累语言、发展...
雪地里的小画家
读
后感
怎么写
答:
你好,这篇读
后感
可以根据自己的实际感受去写。首先写一写这是一篇什么样的文章。然后写一写自己从中的收获。最后写一写给自己的启示和努力方向。
雪地里的小画家
课文
答:
《
雪地里的小画家
》的艺术特色和教育意义 一、艺术特色 1、形象生动的描绘:课文运用细腻的笔触,形象地描绘了小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里作画的情景。通过生动的描绘,读者仿佛能够看到这些小动物活泼可爱的形象,感受到他们作画的喜悦和创造力。2、丰富的想象力:课文中通过小动物们的足迹形成各种美丽...
雪地里的小画家
评课优缺点及建议
答:
雪地里的小画家
评课优缺点及建议如下:首先,李老师运用形象直观的多媒体课件
教学
,拉进了文本与学生之间的距离。老师让学生以个人读、男女生读、小组读等形式练读,培养了学生对课文的感受,理解和欣赏的能力,有培养了同学间的团结合作精神。值得商榷的地方是:在书写“鱼”这个字时,如能再详细些,分...
擦亮文本的语言||《
雪地里的小画家
》文本解读
答:
“下雪啦,下雪啦,
雪地里
来了一群
小画家
。”我们在读这首诗歌中,可能以为小画家指的是一群孩子,用“小画家”来比喻这群小动物,让一年级孩子学习比喻的修辞方法。8.儿歌的章法美。在诗歌的后两句,“青蛙为什么没参加?在他洞里睡着了!”如果去掉行吗?从表面上来看,后面两句诗与前面的有点...
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