雪地里的小画家评课优缺点及建议

雪地里的小画家评课优缺点及建议如下：

首先，李老师运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离。

老师让学生以个人读、男女生读、小组读等形式练读，培养了学生对课文的感受，理解和欣赏的能力，有培养了同学间的团结合作精神。值得商榷的地方是：在书写“鱼”这个字时，如能再详细些，分步骤去指导学生书写，会更好!

因为课文里有冬天，又有小动物，所以学生学起来非常有兴趣。

新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文"工具性"的特点，还应突出"人文性"的特点。在教学本课时，我采用了以下一些方法来让学生积极参与，获得独特的情感体验。如演示法，在解决"了解四种小动物爪（蹄）的形状"这一教学难点时，则用实物进行演示，这样就使难点迎刃而解。

《雪地里的小画家》是人教版一年级语文上册第八单元的第一篇课文，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。

首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。