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雪地里的小画家课堂教学评价
雪地里的小画家
评课优缺点及建议
答:
雪地里的小画家
评课优缺点及建议如下:首先,李老师运用形象直观的多媒体课件
教学
,拉进了文本与学生之间的距离。老师让学生以个人读、男女生读、小组读等形式练读,培养了学生对课文的感受,理解和欣赏的能力,有培养了同学间的团结合作精神。值得商榷的地方是:在书写“鱼”这个字时,如能再详细些,分...
《
雪地里的小画家
》语文
教学
片断赏析
答:
1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的.故事
,
学生一般比较喜欢读
。2、识字教学是低年级教学的重点。这篇课文中的生字大部分都是高频字,例如啦、用、几、为、加等字,学生在生活中可能都接触过,认读障碍不大,因此,我们在教学中一...
《
雪地里的小画家
》
教学
设计及教学反思
答:
(3)此刻,你就是那些
小画家
,看到自己有那么高超的水平,心里会是什么感受呢?(开心、自豪)把它读出来吧!指名读,集体读。 (4)拓展延伸。其实每一个动物都是一位画家,孩子们想想还会有哪些动物来雪地上画画?它们又会画什么呢?(出示其他动物课件) 7.学习五六两句。 (1)在
雪地里
画画多好玩啊,怎么没有看见青蛙兄...
《
雪地里的小画家
》幼儿园中班语言教案
答:
f、枫树爷爷笑哈哈地说:“小动物的画真美,我再也不伤心了,我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌,幼儿欣赏。g、“孩子们,你们和枫树爷爷一起来夸夸这些
雪地里的小画家
吧!”(幼儿学习诗歌)(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)h、枫树爷爷会编诗歌,我们也试着编一编,幼儿可更换诗歌...
一年级
雪地里的小画家教学
反思
答:
《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂,以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事
。小画家们在雪地上留下了不同的作品,而青蛙却正在冬眠呢!课文形象地描述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣,形象生动可爱,容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。一、创设情境,激趣...
《
雪地里的小画家
》
教学
反思
答:
《
雪地里的小画家
》
教学
反思 篇1 《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式,不但形象地讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣。在教学实践中运用多种方法,调动学生参与学习,下面我就谈谈自己的做法。一、 创设情境,激发兴趣。学生一旦对学习产生了兴趣,就会...
雪地里的小画家教学
反思
答:
雪地里的小画家教学
反思1 关于雪中小画家教学的思考,其中不仅生动地描述了四种小动物爪子的形状(蹄)和青蛙冬眠的特点,而且语言生动,充满童趣。以下是我对本课程的总结和思考:在本次教学中,我非常重视朗读教学。我的个性是第三句话鸡画竹叶,狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画新月&;我以不同的方...
雪地里的小画家教学
设计
答:
以下是我整理的
雪地里的小画家教学
设计,欢迎大家阅读参考。 教材分析: 《雪地里的小画家》是一年级上册语文教材第八单元的课文。本单元的3篇课文都以小动物作为主人公,能激起一年级孩子的学习兴趣,本课更是一首充满童真童趣的儿歌,描绘了冬天雪地里的一群“小画家”在雪地上画画的场景。课文语言浅显易懂,以韵文...
一年级《
雪地里的小画家
》语文
教学
设计
答:
一、课题:《
雪地里的小画家
》二、教材分析 这篇课文是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下不同的`“作品”,而青蛙和他们不同,正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。三、
教学
目标 1、正确流利地朗读课文,背诵...
《
雪地里的小画家
》是一篇什么文章?
答:
本课有六句话,第一句写下雪了;第二句讲
雪地里
了一群
小画家
,第三句讲这些小画家都是谁,他们画了什么;第四句讲他们怎样画画;第五句讲青蛙为什么没来,是个问句;第六句回答青蛙不来的`原因:它冬眠了。【
教学
目标 】1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。2、识字15个,学习多音“...
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