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静夜思教学反思优点与不足
静夜思
评课优缺点及建议
答:
一、优点
1、在朗诵方面注重引导学生将古诗读出节奏感
,通过老师范读、学生自读、跟着音频读等多种形式朗读古诗,最后达到会背的学习目标。2、
教学效果显著
全体学生积极参与教学过程,学习积极性高,兴趣浓,教学任务完成较好。不同层次学生均有所得,有所提高。3、
教师教态亲切,组织教学能力强
,善于根据...
静夜思教学反思优点不足
改进措施
答:
缺点:
1、准备的不够充分,没有做到对课件内容的完全熟悉,课件内容太单调
。2、
本节课与学生的互动不理想
,没能与学生进行连麦互动,所进行的一些互动也比较慌乱。
《
静夜思
》
教学反思
答:
第三 ,
学习古诗,重在吟诵。教学中应注意引导学生多种形式地反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境
。 不足之处:面对一年级的孩子,课上深入分析和繁琐讲解有点多余,应当引导学生自己理解顿悟。所以一定要凭借优美的音乐和诗意的...
一年级下册《
静夜思
》
教学反思
【五篇】
答:
4. 在教学《静夜思》时,
教师引导学生结合生活体验,激发情感共鸣
。他们让学生通过换位思考,体会诗人的情感,以情感驱动学生深入理解诗歌。5. 最后,教师反思了如何在教学中激发学生的学习兴趣,例如,让学生主动识字,从生活情境中启发诗歌情感,鼓励学生自主解读,这不仅提升了学生的阅读能力,也培养了他们...
中班语言
静夜思教学反思
答:
中班语言
静夜思教学反思
1 一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎么在这堂课能激起...
下册语文《
静夜思
》
教学反思
答:
人教版下册语文《
静夜思
》
教学反思
1 《静夜思》是李白的代表作之一。语言凝练,感情真挚,意境深远,反映了外出游子的思乡之情。在教学中,我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象,自我进行换位想象,忆起家乡的好,激发对家乡的热爱。经过情感的融入,让学生读起来韵味十足,朗朗上口。经过情感的融入,学生也许不能说出一些字...
一年级语文
静夜思教学反思
答:
像这样突破难点,以点带面的教学方法,在本课中取得了比较好的效果。 一年级语文
静夜思教学反思
篇7 李白的静夜思每个学生差不多都会背了,可其实好多却根本不准,但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢?在走...
关于《
静夜思
》优秀
教学反思
三篇
答:
《
静夜思
》优秀
教学反思
一、释题,了解学情 学生是学习和发展的主体,语文课程应根据身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异
和不
一样的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神。所以,在导入诗题后,我首先了解学情:小朋友们,听过这首古诗吗?(大部分学生听过)对这首古诗你有哪...
一年级写有关
静夜思
的
教学反思
答:
教学反思
是提升教学效能的重要手段。以下是针对一年级学生教学《
静夜思
》的一些教学反思:1. 在教授这首古诗时,我首先让学生预习,通过拼音读准字音,识记生字。由于他们的基础,加上预习,古诗背诵变得轻松。我通过多种形式如个人读、范读、小组比赛、男女对抗读和表演读,激发他们对古诗意境的感知和热爱,...
一年级《
静夜思
》优秀
教学反思
范文
答:
也培养了他们的交际能力和创新思维。总的来说,这堂《
静夜思
》的
教学反思
,强调了让学生在主动参与和情感共鸣中学习的重要性,同时也反思了教学中的
不足
,如教学语言和个别化教育的深化。通过这样的反思,我更明确了未来教学的方向,旨在创造一个更有利于学生学习和发展的课堂环境。
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