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10以内数的认识和加减法教学反思
小学一年级数学上册《
10的认识
》
教学反思
答:
人教版小学一年级数学上册《10的认识》
教学反思
3 学生第一次写两个
数字
组成的数,学写中协调性比较差,写1合0时都是要求略斜,组合后写成了尖尖的。问题在于前面写0时要求不够严格。
10的认识和
组成,是在认识了9
以内的数
和组成的基础上学习的内容。这节课我围绕课标体现趣,新,活三个特色制作了以下环节。 一、...
中班数学活动:
认识数字10
教案及
反思
答:
中班数学活动:
认识数字10
教案及
反思
篇1 整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知
数字与
物体数量之间的关系。 活动目标: 1.初步认识数字10,感知
10以
...
小学数学11~20各
数的认识教学反思
答:
小学数学11~20各数的认识
教学反思
1 《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是
10以内数的认识和
延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础,同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。在本节课教学中我设计了一系列动手操作和练习的活动,让学生在玩中学、学中玩;使每个学生都能在...
《
10以内
单双数》
教学反思
答:
《10以内单双数》
教学反思
1
认识10以内
单双数》是一个数学活动,其主要目标是:了解单数和双数的含义,学习区分
10以内的
最大和最小的单数和双数。根据目标,我是这样设计、开展活动的: 第一环节是在活动的开始部分,我出示了一些动物图片,让小朋友给动物们两个两个的圈起来。在这个环节里,我以幼儿的生活经验为基础,...
10以内加减法
幼儿园大班教案
答:
教学反思
在学习完
10以内的加减法
后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了。我深深
认识
到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面: 一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望 解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好...
1120各
数的认识教学反思
答:
教学反思
1 11到20各
数的认识
这部分内容是在学生认识了
10以内
的数和已经积累了一些认数经验的基础上,通过
数数
、读数等活动,认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解10个一是1个十”,直观感知11-20各数的大小和顺序。教材在例题的编排上分为了三个层次:1、数出10根小棒捆成1捆。了解10个一...
小学一年级数学老师的
教学反思
答:
1.小学一年级数学老师的
教学反思
篇一 《11~20
的认识和加减法
》 建立数感可以理解为会“数学地”思考,这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家,但应当使每个学生都在一定程度上会数学地思考,数感是人的一种基本素养。 培养学生的数感,不是靠教师讲解获得的,而是要结合具体情境,通过数学活动...
《
10以内加减法
》大班教案
答:
《10以内
加减法
》大班教案1 设计意图: 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,在组织
教学
时孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对
10以内数字加减
初步学习情况,我设计了本次以闯关游戏...
小学一年级数学教案:《
10的认识
》
答:
一、
教学
背景 1、面对学生:小学√ 2、学科:数学 3、课时:1课时 4、课前准备: 《10
的认识
》的教学是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册的内容。认识
10以内
的数,是小学生开始学习数学最基础的知识之一,在这一阶段给学生打好基础,对以后学习数学具有十分重要的意义。 二、教学课题 教养方面: 引导学生...
一年级数学《11到20各
数的认识
》
教学反思
答:
11到20各
数的认识
这部分内容是在学生认识了
10以内
的数和已经积累了一些认数经验的基础上,通过
数数
、读数等活动,认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解10个一是1个十”,直观感知11-20各数的大小和顺序。教材在例题的编排上分为了三个层次: 1、数出10根小棒捆成1捆。了解10个一是1个十。
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