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4-5岁幼儿散文诗朗诵
关于元宵节的
散文诗歌
,适合
朗诵
的。
答:
灿烂的灯火 像流萤般展开 元宵的夜色 在烟花里升腾 欢快的歌舞 热闹的人群 来来往往的灯笼 你在灯笼里穿梭的身影 我看到了 烟花背后的笑靥 在全家福的左边 2012年元宵夜 灯火节的纪念 关于元宵节的诗:1、《江上度元宵节》一舟元夕卧孤村,夜半相呼了不应。说与儿曹休谇语,黄州明日买残灯。2、...
幼儿
园
散文诗
欣赏教学,指导策略是什么?
答:
老师要掌握诗歌的感情基调最先,教师要用心赏析
散文诗
,掌握著作精确的感情基调,是清新淡雅,唯美,或是开朗轻快,风趣幽默,那样才可以恰到好处地开展朗读表达。次之,老师在示范性
朗诵
作品时,所投入的爱应该是诚挚当然的,是在充足了解创作的根基上流露出来的衷心的钟爱,自然的沉醉,这种可以带来孩子很...
大班
散文诗
冬天教案
答:
腊梅花挺立在风雪中,散发出阵阵芳香。
4
.提问:孩子们是怎样过冬的?小结:快乐的孩子们,不怕寒风吹,不怕雪花飘。滚雪球,雪球越滚越大,打雪仗,打来打去真热闹,堆雪人,乌溜溜的眼睛鼻子桥,仿佛对孩子们说:来吧,来吧,冬天锻炼身体好。1.集体朗诵
散文诗
。2.分组朗诵散文诗。3.配乐
诗朗诵
。
儿童
散文
教案
答:
3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?请个别
幼儿
学一学
4
.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?松树它是怎么说的?全体幼儿一起学一学
5
.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?
四
、请幼儿一起
朗诵散文诗
。1 教师带读,幼儿跟读。2问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:"我问小草...
散文诗
落叶欣赏教学方案
答:
(二)欣赏散文,理解散文内容。1、教师有表情地
朗诵散文诗
一遍。师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?幼:树叶落到了院子里。幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织
幼儿
一起讨论幼儿自己提出的问题。小...
中班音乐《风儿》教案
答:
2、教师完整朗诵,帮助
幼儿
理解诗歌内容。 提问:(1)、为什么说云彩真有趣,风儿真能干? (2)、风儿一吹,云彩变成了什么? 3、结合课件,集体
朗诵诗歌
,尝试表演。 我们一起一边朗诵、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现
散文诗
的内容)。
4
、集体朗诵,个别幼儿表演。 三、发挥想象,创编表现诗歌。 1、如果你们是风,想把...
幼儿
园大班语言教案《星星和萤火虫》
答:
1、教师引导
幼儿
了解散文诗中的角色。 幼儿使用{小朋友的书。我爱夏天}第29-30页“萤火虫和星星”,教师引导幼儿观察画面。 提问:画面上有谁?(引出散文诗的主角:萤火虫和星星) 你知道这是什么季节?一天中的什么时候?你是怎么看出来的? 2、教师
朗诵散文诗
,帮助幼儿理解散文诗。 听第一遍后讨论。 提问:你最喜欢...
幼儿
园教案
答:
3、
幼儿
分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。
4
、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。 (三) 欣赏
散文诗
《
四
个太阳》 教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品
朗诵
,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。 (四) 幼儿操作-画太阳,...
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