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5以内的加法教学反思
5以内的加法教学反思
答:
5以内的加法教学反思
1 一、导入凸显分与合的思想。加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时,以几组变式的分与合作为基础,铺垫让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。二、从算理中教学。在例题教学时,我通过图意变化,引导学生看变化的过程,说清图的意思。(校园里3个小朋友在浇...
《
5以内
数
的加法
》
教学反思
答:
《
5以内
数
的加法
》这部分内容是在学生掌握了10以内数的点数、认识的基础上进行
教学
的,是10以内数的加法的基础,是后面学习加法计算和解决实际问题的重要基础,因此,我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系,在具体的情景中,体会加法的含义这一内容上来。成功之处:课堂上,我尽...
幼儿园大班教案《
5的加法
》含
反思
答:
幼儿园大班教案《5
的加法
》含
反思
1 活动目标:1、在观察、讨论中理解
5以内
加法式题的实际意义,并尝试看图列式。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、发展观察、辨别、归案的能力。4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备:各种景区图片、各...
幼儿园公开课
反思
出来
答:
幼儿园公开课
教学反思
一:幼儿园小班公开课教学反思 12月15日,我园组织了公开课展示活动,为了个人成长,同时这也是给我们年轻教师一次展示和锻炼的机会,所以我踊跃报了名。这次活动共有六名教师参加,我们本着互相学习,发现自己的短处,改正存在的问题,吸取别人的精华,来调整扭曲的教学习惯。 这次公开课让我的感触很深。
《
5以内
加减》幼儿园大班数学教案
答:
教学反思
: 一、教学目标这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面,没有根据班级的实际情况,(班级幼儿出勤不是很好,有的幼儿5
的加法
已经学会了,有的还没有学到),如果把这词目标制定
5以内
加法的复习课会给好,另外,自己的心里素质有待于加强,讲课时候有些紧张,把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。
大班数学教案:数积木
答:
活动
反思
:在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作,环节与环节之间的连接比较紧凑,对活动内容基本掌握,都能教熟练地说出
5以内的加减法
。但整个活动流程不够灵活,都是老师说,孩子答,给孩子探索思考的空间较少。而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下,我还是按原来的活动流程完成
教学
任务。不...
简单的小数
加减法教学反思
答:
简单的小数
加减法教学反思
7 简单的小数加减法这部分内容是在学生近期初步认识一位小数含义和以前熟练掌握万
以内
数加减法的基础上进行教学的,并只涉及到一位小数的加减(小数的性质到五年级上学期再学,所以整数减小数、得数末尾是0的计算都不涉及)。 在课前对5位不同层次的学生进行了解时,全部学生都能说出0.3+0.9...
大班3
的加法
教案
反思
1000字(模板8篇)
答:
大班3
的加法
教案
反思
篇1 大班数学活动:学习7的加法 活动目标: 1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5
、...
《做个
加法
表》
教学反思
答:
加减法表
教学
时(以加法为例),往往采用教师出示整理好的加法表,然后让学生竖着、横着、斜着找规律,然后再按规律把缺少的算式填出来。在找规律时,往往比较乏味,学生不感兴趣,思想容易走神。今年在教学20
以内加法
表时,做了一些尝试,感觉还不错。我先提问“你学会了哪些20
以内的加法
算式?”学生零零散散地...
幼儿园优秀教案
答:
(一)使学生进一步理解加法的意义. (二)能正确计算4
以内的加法 教学
重点和难点 重点:能正确计算4以内的加法 难点:看图列加法法算式. 课前准备:各种小动物的图片,三副背景图 教学过程: (一) 复习1.数数:从1数到10,再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。 3.口算:1+1= 1+2= 2+1= (二)学习新...
1
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3
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