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一个接一个教学设计一等奖
北师大版只有
一个
地球的
教学设计
答:
北师大版的“只有
一个
地球”
教学设计
旨在引导学生深刻理解地球作为人类共同家园的重要性,关注全球性问题如人口膨胀、资源紧张、环境污染等。以下是改写后的教学内容:在课堂上,教师首先提出问题:我们生活的资源和能源来自何方?接着,通过放大课文插图,让学生理解能源短缺与人口增长的关联。接着,教师展示...
四年级下册《小英雄雨来》优秀
教学设计
答:
(
1
)把小英雄雨来的故事讲给别人听。 (2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 (3)收集抗日战争中英雄的故事。 (4)写一篇读后感。 四年级下册《小英雄雨来》优秀
教学设计
篇3 教学目标: 1、认识本课7个生字。 2、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。 3、用比较快的速度阅读课文。 4、学习雨...
语文
教学设计
中的几个重要问题是什么
答:
语文
教学设计
中的几个重要问题是什么语文教学方法的设计应注意的几个问题 教学方法是师生为达到一定的教学目标、 完成教学任务而采用的方式、 途径、 和手 段。它是教学过程的基本要素之一。 进行教学, 必须讲究一
名师送教入滑县 为人师者意融融
答:
我们滑县教育届的同仁们迎来了一场有关教学的饕餮大餐。 七位来自江苏省的小学校长,为我们点燃了教育的激情。 一 首先是江苏省特级名师孙双金老师为我们带来的一节丰富多彩的《敕勒歌》和
一个
有关
教学设计
的讲座。我把所学整理记录如下。 《敕勒歌》教学 孙老师用轻松幽默的谈话来拉近与学生们的距离。他说第一次...
过去是怎样被记载下来的
教学设计
答:
一、
教学设计
●教学目标(
1
)能够区分文献资料、实物资料、口述资料,了解文献资料、实物资料和口述资料的作用;(2)领会第一手资料和第二手资料不同价值,了解第一手资料和第二手资料;(3)掌握发现历史认识社会的方法,学会利用各种资料辨别信息的价值;(4)了解历史是怎样被记载下来的,明白历史记载的困难和重要性,从而关注...
九年级语文下册《再别康桥》
教学设计
答:
2022-10-25 · TA获得超过1241个赞 知道小有建树答主 回答量:132 采纳率:100% 帮助的人:24.4万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《再别康桥》是九年级下册语文课文,下面是九年级语文下册《再别康桥》
教学设计
,为大家提供参考。 一、导入新课: 佛云:人生有七大苦,戴望舒的《雨巷》体现了“...
北师大版一年级数学上册《有几棵树》
教案
答:
接到上级通知,
一个
星期后我要上一节基地校的实验课,心里万分焦急:我该选什么课题?一节课下来,请教了一、三年级的数学老师们,终于定下了《有几棵树》这个课题,然而计算课对我来说实在有难度,但也定下了课题。不容易熬过了周末,终于把粗糙的
教学设计
写了出来。经过了集体备课时间,我以说课形式简单介绍了我的...
五下《分数的产生和意义》——为什么要看作
一个
整体?
答:
接着回归问题:
1
/4到底是把什么均分成4份了呢?明确1/4是把单位1均分成了4份。后面概括分数的意义就可以直接使用单位1了。
教学设计
思路:由
一个
物体的1/4到一些物体的1/4,尝试概括1/4的意义,学生感到困难后,指出从一个物体到一些物体的变化(一定要让学生感受到这个变化),引出一个整体和...
《17 记金华的双龙洞》第一课时
教学设计
答:
(
设计
意图:通过初读、认读生字词、指名读等环节,扫清了学生的阅读障碍。) 三、整体把握,理清结构
1
.初读课文,梳理脉络。 教师启发思考:《记金华的双龙洞》这篇课文是一篇游记,写了叶圣陶爷爷在游览金华的双龙洞时所看到的景象。接下来就请你默读课文,试着找一找作者是按照怎样的顺序介绍双龙洞的?把课后第一...
《北京亮起来了》优质
教学设计
附反思
答:
课始,我播放北京白天一些风景名胜的课件,让学生说说看后的感受,对北京
有一个
初步的了解。接着我又播放了北京夜晚的景色,我及时地抓住学生的表现,让他们谈感受,读读课文是怎样描写北京夜晚的美景,从而对课文有初步的整体感知。 2、抓住文中的重点句展开
教学
。在教学本课时,为了使学生成为学习的主体,我摒弃繁琐的...
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