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一年级下册加一加减一减变新字
一年级
语文
下册
第四课古诗两首词语盘点
答:
⑵引导学生根据新旧字的联络,采用“
加一加
”、“
减一减
”、“换一换”、“改一改”等方法识记生字。如:自──首舍──古读──诗 对──树──村闪──问──间──闻 屋──居醒──醉亲──童外──处睡──眠 3、识字的巩固:⑴利用课件或生字卡片巩固认读。⑵读词语巩固生字的识记...
一年级
语文教学反思
答:
2、 在课堂上,对学生的识字采取了各种方法,让学生能跟据自己的经验用
加一加
、
减一减
、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。 通过一个学期的教学,大部分学生都能用自己的方法进行识字,在认字上有了很大的进步。现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些,其余学生较好。 二、 朗读。 朗读教学也是本册教学...
小学
一年级
语文《静夜思》教学设计及反思
答:
你在哪里见过这个字? (
加一加
、
减一减
、变一变、换一换、猜字谜) 四、生字回文,细读古诗 1、生字回到文章中,你还认识吗?找小伙伴按照自己的理解去读,按照自己喜欢的方式读。(教师倾听,多肯定,多鼓励) 2、诗人在什么时候,思念什么呢?带着问题读读古诗。 3、教师范读,学生边听边想,你仿佛看到了什么? 4...
小学
一年级
语文教学中需要关注的几个问题
答:
第一步,我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”,通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步,使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字,例如把简单的熟字,也就是已经认识的
字加一加
,
减一减
,
变成
另外一个字,或是熟字加偏旁减偏旁。第三步,围绕“日...
一年级
上册语文园地五教案
答:
第一课时 一、我的发现 1、谈话导入: 小朋友们,老师考考你们的记忆,我们已经掌握了哪些识字方法?(如:熟字加偏旁,
加一加
,
减一减
等识字方法) 今天,我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。 2、展示课前板书:钢铜铁钉 (1)谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字? 提醒学生把其中的两个生字多...
一年级
语文
下册
《小公鸡和小鸭子》教案
答:
一年级
语文下册《小公鸡和小鸭子》教案【一】 【教学目标】 1.学会6个生字及生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,懂得伙伴之间...(3)
加一加
:捉河信 (4)换一换:快-块 很--跟 减--喊 (5)数一数:直 (6)比一比:忽--急 忽然 忽视 忽冷忽热 忽快忽慢 急忙 着急 很急 心...
一年级
随班就读学生教学计划6篇
答:
字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系,采用“
加一加
”,“
减一减
”,“换一换”,“改一改”等方法识记生字,培养独立识字的能力。 (三)阅读 1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读...
识字教案
答:
1.学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记,教师巡视指导。 2.教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读,以检测学生对生字的掌握情况。 3.选用找朋友的方式为这些字组词。(加强对字义的理解) 4.师生互动,共同交流识记方法。如: (1)“
减一减
”、“
加一加
”、“换一换” (...
一年级
语文园地教学设计
答:
园地以三组字引导学生自主发现,用“
加一加
”、“
减一减
”、“合一合”的规律来识字。另外,以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字,激发学生识字的兴趣,让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容:一是让学生就身边的垃圾问题进行交流;二是把想法说说、画画,然后到课外去实践。通过背诵小...
人教版
一年级
语文
下册
第七单元测试题
答:
1、
加一加
: 例:下(虾)(虾米)中( )( ) 立( )( ) 青( )( )2、
减一减
: 例:进(井)(水井)伙( )( ) 汽( )( ) 把( )( )3、换一换:例:时(过)(过去)活( )( ) 位( )( ) 伴( )( )八、照样子,写一写。(10分)懒洋洋地躺在床上 懒洋洋地 慢吞吞地吃饭 慢吞吞地...
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