《想飞的乌龟》教案答:可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文,了解乌龟的习性,然后认读认字表中的字,再带入到课文中练读,达到读正确、读通顺,同时通过看图,帮助理解课文。再通过教师的点拨,读出停顿,读出感情。 《语文课程标准》指出:教师要是学生学习的参与者与合作者,更是促进者,因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段...
高分! ! ! 小学一年级语文教学上的问题?答:先让学生掌握两套工具,然后运用多种手段,通过各种途径,进一步扩大识字量,加深对字词含义的理解。经过一年的摸索试验,取得了明显效果。当时全日制六年制学校《小学语文教学大纲》规定一年级识700个字,而我教的一年级学生却识1262个汉字,学生还读了35首诗歌,37篇短文,20到30本课外读物。全班平均成绩94�34分,认读...
一年级家长会语文老师发言稿答:我们发现学生在认这些字时困难很多,家长在辅导孩子认字的时候,不要直接告诉他这个字读什么,而是让他自己去找这个字的读音,家长可以和孩子一起想些好办法识记这些字。一年级上学期就要认400个字,量是非常大的,而且回生现象很严重,有的字现在会读,隔一段时间就不认识了,这就需要经常、反复的巩固,那么仅靠每天的...