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一年级识字有什么好的方法
怎么让
一年级的
孩子自己阅读
答:
图画书这种图文结合的形式可以让
识字
量不是很大的
一年级
新生从听故事顺利过渡到自主阅读,是最为适合这个年龄段孩子的读物。动 手 动 脑 类 平时在家里读书,如果读的是可以结合书中描写
的方法
做一些游戏或者是试验的书,也会让孩子感觉更加开心,而且这类书籍也对提高孩子的动手能力和综合素质大有好处...
一年级的
小朋友
识字
量少怎么办
答:
1、由于才
一年级
,所以你可以选择先让她从身边开始学习,例如家里的家电等用于贴上纸条,然后每次使用的时候可以用,或者在出去玩的时候就让她指认,多接触就会好点,幼儿喜欢游戏,所以你可以用游戏加奖励
的方式
让她学习拼音,加强她的兴趣。2、先认拼音,然后找个她感兴趣的故事书(带拼音的那种),...
一年级
看图写话有技巧吗?
答:
观察时千万不能一扫而过,走马观花,这点对于孩子将来的学习绝对没有好处!第二,一定要先说,说清楚。先看图,再说话。这是看图写话的必要前提。不要着急写,因为
一年级
孩子
识字
量和写字能力的限制,不允许对写话提出过多过高的要求。说
什么
呢?怎么说呢?把刚才观察到的内容做好梳理,按照时间、...
一年级
看图写话怎么学习呢?
答:
观察时千万不能一扫而过,走马观花,这点对于孩子将来的学习绝对没有好处!第二,一定要先说,说清楚。先看图,再说话。这是看图写话的必要前提。不要着急写,因为
一年级
孩子
识字
量和写字能力的限制,不允许对写话提出过多过高的要求。说
什么
呢?怎么说呢?把刚才观察到的内容做好梳理,按照时间、...
关于有效汉语拼音教学模式的研究_有效课堂教学模式
答:
再说,要求学生看着拼音读下面的汉字,一目双行,刚入学的学生有困难。低
年级
汉语拼音的教学怎样做到有效,本人做了如下研究。
1
.听录音
识字
阶段 大部分学生入学初或多或少地学过一些拼音,但仅仅局限于会认读单个的字母,对学拼音究竟
有什么
用并不了解。因此,入学初在学习汉字的过程中,让学生听听汉字的...
5岁女孩
识字
量达到1000多,只因奶奶做对了一件事,
方法
可借鉴
答:
毫无基础的乐乐上了
一年级
,乐乐一年级刚上了两个星期,老师就找姐姐谈话了,老师表示乐乐
识字
量太少了,上课跟不上,做个随堂小测验题都看不懂。老师建议姐姐让乐乐重新读幼儿园,姐姐告诉老师她会教乐乐识字,回家之后姐姐便想尽各种
办法
带着乐乐识字,下载了好几个识字app ,识字app 让乐乐记住了...
一年级的
小朋友
识字
量少怎么办
答:
1、由于才
一年级
,所以你可以选择先让她从身边开始学习,例如家里的家电等用于贴上纸条,然后每次使用的时候可以用,或者在出去玩的时候就让她指认,多接触就会好点,幼儿喜欢游戏,所以你可以用游戏加奖励
的方式
让她学习拼音,加强她的兴趣。2、先认拼音,然后找个她感兴趣的故事书(带拼音的那种),...
一年级
语文下册《静夜思》教学反思
答:
所幸一堂课下来,倒也有了新的启发。 一、交给学生
识字的
主动权 在板出课题后,让学生读读《静夜思》三个字,然后请他们说说:你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了“静”读后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整体认读,不能拼读。于是随机教学静与夜,给它们找找朋友,说说能用
什么办法
很快记住这两个字。但我还...
小学
一年级
语文《画鸡》教案
答:
【篇二】小学
一年级
语文《画鸡》教案 一、设计理念或设计思路 《语文课程标准》指出:应让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外,还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳
识字的方法
,以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。 二、教材分析或学情分析 《画鸡》...
一年级
下册语文《
识字
五》课件【三篇】
答:
老师期待你们下次编出更精彩的字谜来考考老师好吗?
一年级
下册语文《
识字
五》课件篇二 一、谈话导入。 1.小朋友,你们见过大海吗?大海是
什么
样子的?(指名回答)。 2、你们听,这是什么声音?(播放海浪与海鸥的鸣叫声) 3、让我们随着这浪声到海边去看一看。请同学们把语文书翻到第102页,自己小声读一读,碰到...
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