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一年级语文课堂
一年级语文
的教学方法有哪些
答:
语文
教学方法有下列几项
1
.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)5.电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机...
一年级语文
高效
课堂
教学如何进行
答:
注意力保持时间短,活泼好动,自控能力差是
一年级
孩子的主要特点。有效的组织
课堂
教学是取得良好的教学效果的重要条件;是上好一堂高效课的重要保证;是衡量一节课成功与否的重要标准。以下是我对一年级组织高效课堂教学的几点想法和做法: 一、课堂教学的组织是实现高效课堂的先决条件 1、吸引学生注意力,...
如何让
一年级语文
课更加有趣?
答:
1.
上课
要用儿童语言,适合
一年级
学生听讲。2.可以用些幽默的语言,吸引学生听讲。3.在
语文
教学
课堂
上,可以用些图画,老师在黑板上画,这样的效果比电器投影更有效果。配合课文教学。4.在语文教学课堂上,有可以陪些音乐。5.老师和学生互相动,让学生积极参加,做课堂的主人。6.还可以根据课文朗读和...
一年级语文
优秀公开课教案
答:
四、
课堂
总结,布置作业 与家里人讨论讨论:春天是什么颜色?
一年级语文
优秀公开课教案3 教学目标: 1、通过认字,引导学生发现识字方法。 2、通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。 3、引导学生积累好词好句,优秀段篇。 4、口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。 重点难点: 自主识字,主动积累词汇...
怎样教
一年级语文
生字才能提高有效性?
答:
识字活动在小学
一年级语文
教学中尤为重要。教师必须充分利用
课堂
这个“阵地”,抓住每一个生字识字的关键点教学,方能实现课堂生字教学的有效性。正是因为每一个汉字都是一个独立的个体,每个汉字都有着自己独特的个性,作为老师,在
上课
前必须做好充分的准备工作,每一次备课前我都会把课文中的生字提取...
小学
一年级语文
如何创设教学情境
答:
是为教学目标服务的。但是,有些教师在教学实践中却过分地关注了情境 的创设,过度追求花哨的教学形式和
课堂
上热闹的气氛,以至于分散了学 生的注意力,受到了太多与教学目标无关的信息的干扰,导致难以把握学 习的目标。有一节低
年级
的
语文
课是这样创设教学情境的:老师以动物王 国要举行比赛为题谈话...
小学
一年级语文
:识字1教学设计
答:
学习本课时,学生始终处于被激活的状态,在一种情绪高涨的状态下积极地参与学习,
课堂
气氛非常活跃。 小学
一年级语文
:识字1教学设计2 教学要求: 1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。 2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。 3.了解金秋水乡特有...
一年级语文
该怎么教
答:
有关
语文
具体的学习方法:1.预习:每节新课课文读三遍,把一二类字都读一遍,组词,标小节,数句子。(到了
一年级
下学期数句子可以不用做)2.作业:每天的作业家长一定要检查,当天的作业很好的反应了
课堂
吸收效果,字词写错的及时纠正,暂时纠正不过来的可以反馈给老师。老师会在写字课上提醒下的(...
浅谈如何组织好
一年级语文
的
课堂
教学
答:
学生年龄小,注意力集中时间短,
课堂
乱套,学生随意下地,从而导致教学效果不理想等情况。为师者筋疲力尽,学生却茫然无知,所获甚少。因此,组织好教学课堂教学是摆在我们每个低年级老师面前的重要课题,是提高课堂教学效率的有效途径,那么,如何组织好小学
一年级语文
教学课堂呢?教师管理好课堂是有效教学...
小学
一年级语文
评课稿范文3篇
答:
【 #一年级# 导语】所谓评课,顾名思义,即评价
课堂
教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。以下是 整理的《小学
一年级语文
评课稿范文3篇...
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