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举例说明加法算式
除法竖式怎么写?
答:
根据
算式
的意思写,被除数,——一撇(除号)——除数——横线(等于)——商——积——余数,和加减乘法竖式保持一致,便于理解。
举例说明
:84除以6的除法竖式如下:整数的除法法则 :1、从被除数的商位起,先看除数有几位,再用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数;2、...
小学数学概念的小学数学概念教学片段
举例
答:
教师通过第一层次由学生摆出了3个2朵小红花,列出
加法算式
2十2+2=6再引导学生看算式回答算式中的加数有什么特点?再让学生用正方形摆出4个3,用小圆片摆出5个4,分别列出加法算式,并观察每个算式中加数的特点。第二层次,教师由三道加法算式引出新的运算——乘法,
说明
3个2相加的和,4个3相加的和。5个4相加的...
有理数的
加法
怎样说课
答:
在教学时要强调
加法
的“叠加性”,此处学生易出错。如在讲(-2)+(-3)时学生虽然明白-2表示从原点出发往西移动2个单位,但在加上-3时易犯“又从原点出发”的错误,教学时可以采取以下策略:一是先讲点的移动再移动然后用数学式子表示,在此基础上出示其它几个
算式
,让学生运用点的移动
说明运算
结果;二是联系孩提时...
张齐华
加法
交换律里朝三暮四的故事是怎么说的
答:
师:那你们觉得需要举多少个这样的
例子
呢? 生2:五六个吧。 生3:至少要十个以上。 生4:我觉得应该举无数个例子才行。不然,你永远没有说服力。万一你没有举到的例子中,正好有一个
加法算式
,交换加数的位置和变了呢? (有人点头表示赞同)生5:我反对!举无数个例子是不可能的,那得举到什么时候才行?如果每次...
怎么教孩子
加减法
答:
参考一下文章,也许会对你的问题有帮助朵朵学
加减法
几个月以前,我也是一位迷茫的妈妈,如何教孩子数学,成了让我很头疼的事,一直以为这是老师的事,孩子上学前班可以跟老师学,可是这是个对数学极其敏感的孩子,似乎等不及让老师来教她,四岁一过,跟着阶梯数学进入了加减
运算
的世界。越是不在意,越是能感觉到孩子的...
乘法
算式
怎么读
答:
不区分被乘数与乘数了,都叫乘数或因数,所以一般只读:
举例
3x5,三乘五,而不读乘以。数学中一般写读法时,都用汉字,而不用阿拉伯数字。“×”是乘号,乘号前面和后面的数叫做因数,“=”是等于号,等于号后面的数叫做积。10(因数) ×(乘号) 200(因数) =(等于号) 2000(积)因数也叫...
我们学过哪些
运算
?
举例说明
每种运算的含义?
答:
2、除:几个相同的数的积。乘法、简单的乘方:求几个相同加数的和的简便
运算
、减。除法:把两个或两个以上的数合并在一起的运算,分数
加减法
要求分数单位相同。减法、小学阶段学过的运算主要有加,求另一个因数的运算,已知两个因数的积和其中的一个因数,已知两个数的和以及其中的一个加数。
加法
...
举例说明
在小学数学教学中如何渗透集合的概念
答:
在小学一年级的教材中,并集被用于
说明加法
的意义,如北师大版一年级(上册)第22页解决“有几只铅笔”这个问题,一幅图中小朋友左手里拿了两只铅笔,右手里拿了三只铅笔,另一幅中小朋友把两只手合在一起,就是把左手和右手中的铅笔并在一起.2+3=5(只) 还有北师大版一年级(上册)第68页11~20各数的认识中,...
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