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二年级下册《小毛虫》课文
《小毛虫》
感情升华怎么写???
答:
在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习
《小毛虫》
这篇
课文
。(板书课题)二、初读课文,整体感知...
语文
课文《小毛虫》
教学反思
答:
处理
课文
时,我引导学生抓住以上两处对比理解
小毛虫
的形象,引导学生进行对比朗读,通过朗读,学生能更鲜明地体会不同的语气和情感。 在课堂上我引导学生抓住关键词语理解课文。如:第二段抓住“九牛二虎之力”,鼓励学生通过字面意思猜测词语意思,让学生试着用上该词语说一句话,加深理解,还抓住“挪动一点点”“周游了整...
二年级
语文
下册《小毛虫》
反思
答:
记得我在备课时和我家孩子讨论了一
下
,孩子说他都不记得当时学的什么内容了,现在重读,这应该是达·芬奇自身的写照。我问他重读之后你有没有觉得
小毛虫
变化过程其实就是很多人追求梦想的过程。但是我和
二年级
的孩子却说不清道不明。
课文
第一段主要是小毛虫和周围的生机勃勃做对比,突出小毛虫可怜。第...
在
《小毛虫》
这篇短文里,形容(为别人)费尽心思和力气的词语是什么?_百 ...
答:
在
《小毛虫》
这篇短文里,形容(为别人)费尽心思和力气的词语是:尽心竭力 小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作,织啊,织啊,最后它把自己从头到脚...
小毛虫
第一课时评课稿
答:
王老师所执教的
《小毛虫》
是
二年级
第二学期第七单元的一篇极富童趣的
课文
。根据教材要求,二年级(下)的教学重心应从识字向阅读过渡。本单元阅读的主目标是读短文理解词句,重在引导学生通过查阅工具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。在教学本课时,王老师将学习的重点放在引导学生认真读课文上,学习边读、边思...
读了
《小毛虫》
我明白了什么?
答:
1. 达芬奇是我们敬仰的世界著名画家。偶然间,我读了他的
《小毛虫》
一文,感受十分深刻,再一次领悟了“破茧成蝶”的真实含义。
2
. 这篇文章虽然短小,但是精悍,讲述了小毛虫成为花蝴蝶的历程虽然艰辛,但是它不悲观失望,也不羡慕别人,而是在孤独之中默默地吐丝结茧,以自己顽强的毅力去面对严峻的考验...
小毛虫
读后感
答:
读完这篇文章,我想,我们每一个人都好像是一条小毛虫,但是我们遇到一点困难就想退缩,遇到一点挫折就想打退堂鼓,而小毛虫却做出了我们行动的榜样,让我们见证了坚持的力量永不言败,注定成功!小毛虫读后感(三)今天,我们学了
《小毛虫》
这篇
课文
,写的是一条可怜的小毛虫,它不会跳,也不会飞,...
《小毛虫》
教学反思
答:
《小毛虫》
是意大利著名艺术家达芬奇创作的寓言故事。故事讲述了一条小毛虫从织茧到破茧成蝶的转变过程,向孩子们传达了不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心的道理。在教学《小毛虫》时,我注重在具体语言环境中帮助学生理解词语,如“生机勃勃”“九牛二虎之力”等。朗读
课文
是基本...
二年级下册
第七单元要求会写生字有哪些?
答:
课文
22
《小毛虫》
整(整齐)(整理)(工整)(整洁)抽(抽水)(抽象)(抽风)(抽奖)纺(纺车)(纺丝)(毛纺)(细纺)织(纺织)(交织)(组织)(织机)编(编织)(编号)(选编)(在编)怎(怎样)(怎么)(怎么样)布(布匹)(红布)(织布)(分布)消(消失)(消灭)(消息)...
二年级
语文
《小毛虫》
主题的教案
答:
二年级
语文
《小毛虫》
主题教案示例:在教学中,教案的编写至关重要,它能帮助我们把握教材核心,选择合适的教学策略。下面是一份针对《小毛虫》的教案,旨在培养学生的爱心和理解能力。【教案一】教学目标:1.认读4个生字,书写8个;2.有感情朗读,背诵
课文
;3.体会帮助他人的快乐,培养爱心。教学过程:...
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