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二年级寒号鸟课文朗读
课文
题目
寒号鸟
让我猜想到?
答:
1,与
寒号鸟
相反的一个例子,便是亡羊补牢。农夫在丢了羊之后及时修补牢笼,避免了羊一丢在丢。寒号鸟,一拖再拖,最终是自己冻死。这个故事告诉我们,如果在没有做准备的情况下,及时发现错误,并及时改正而不是要一再拖延,错过最好的时机,而酿成最终大祸。
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,也告诉我一个道理:只有勤劳才能获得幸福...
二年级
上册《
寒号鸟
》教案
答:
第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,
寒号鸟
却冻死了。二、教学目标 1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。
2
.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色
朗读课文
。4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤...
从悲哀的
寒号鸟
那儿我学到了什么
答:
从悲哀的
寒号鸟
那儿我学到了人活着不能目光短浅,要做长远打算。古人云:人无远虑,必有近忧。活着,就要有远大的理想,还要有脚踏实地的精神,不能得过且过。《悲哀的寒号鸟》是人教版语文书
二年级
上册新选入的
课文
,由杨海波、梓君、左小群
朗读
。本文是根据民间传说改编的,最早见于陶宗仪的《南村...
二年级
上册语文《
寒号鸟
》简短教学反思
答:
因为面对的是
二年级
的学生,本课教学我以一个生动的小故事导入课文,激发了学生的学习兴趣,接着让学生整体感知课文,了解故事梗概,在细读课文中分别找出
寒号鸟
和喜鹊的住处,并以文中的两组对比让学生去思考、发现寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度和不同结果。 另外,教学中我指导学生多种方式
朗读课文
,通过反复朗读、分角...
《
寒号鸟
》说课稿
答:
3、体会
寒号鸟
得过且过的最后下场,懂得懒惰不会有好的结果。 本课的重点、难点,我确定为:知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却冻死了,能分角色
朗读课文
。 根据本科的教学内容我准备了:多媒体课件、寒号鸟河喜鹊头饰,住处简笔画等。 在教学过程上,我这样设计: (一)谈话导入,回忆课文 根据一
年级课文
《树...
二年级
语文《
寒号鸟
》教学反思
答:
《
寒号鸟
》是部编版小学语文
二年级
上册第五组
课文
中的一篇课文。它讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中,我从以下几个方面入手进行教学,达到了较好的效果。 一、从课题入手,图片、故事导入 正式上课以前,在与学生问候以后,出示寒号鸟的挂图或图片...
寒号鸟
评课优缺点及建议
答:
二、缺点 1、写字指导,要扎实有效。识字与写字,是低
年级
语文教学的重要内容。写好字,是小学生语文学习的一项基本功。在教学中,老师要非常重视写字指导,注重示范。2、朗读训练,要有序推进。教材要求学生能“分角色
朗读课文
”,即扮演喜鹊和
寒号鸟
,读出各自说话时的语气。老师尽量为学生示范朗读,让...
朗读
怎么促进情景交际?
答:
1、声音训练 不论在何种场合音量都要适中,不可太大或太小。要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量,要使在场的所有听众都能毫不费力的听清你的
朗诵
。要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。比如:朗诵纪念性,追悼性的内容,音量不宜太大,朗诵祝贺,声讨,动员性内容,音量可以大一些...
寒号鸟
评课议课优缺点
答:
二是读懂意思。孙老师用主问题启发学生:从喜鹊和
寒号鸟
的对话中,你能读懂了什么?学生逐步读懂了喜鹊对寒号鸟很关心、寒号鸟很懒惰。三是读出心情。在学生读懂喜鹊和寒号鸟对话的基础上,孙老师引领学生结合
课文
的具体内容,再来体会喜鹊和寒号鸟说话时的心情,为读出人物说话时的语气做好准备。四是模仿
朗读
...
二年级
语文教学反思
答:
阅读
课文
的教学要多进行分角色
朗读
的训练,同时保证学生课下有较多的读书时间,培养学生读书的习惯。做到时时尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。
二年级
语文教学反思4 《
寒号鸟
》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作,冬天来临之前早早做好了窝,最后安逸地度过了寒冷的冬天,而...
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读了课文寒号鸟我懂得了
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