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低年级的识字教学要注意哪些
如何在
识字教学
中通过有效
的
教学
答:
通过巧编顺口溜,把学生识字过程中的难点、疑点等难关一一攻破。在识字教学中,正是有了教师的铺路搭桥,帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣,枯燥
的识字教学
才会变得妙趣横生。4、游戏识字法
低年级的
学生,
注意
力比较薄弱,容易分心,如果只是一味的识字,是无法很好的吸引学生的注意力的,对于识字的效果...
如何指导
低年级
学生
识字
写字
答:
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力,获取了点滴的
教学
经验:其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文,体验学习语文的快乐。一、是在
识字
方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对
认字
方法有比较系统的归纳整理...
如何搞好农村小学
低年级
学生的拼音
识字教学
答:
在农村长大的学生,由于每个地区都有各自的方言,受其影响,很多字音读不准,而且根深蒂固,不容易改正。因此,教师教学的第一步就是让学生读准字音。在
低年级教学
过程中,教师应尽量让学生利用各种办法读准字音。其中,听读和借助拼音是常用的方法。在学生初读课文前,教师可以让学生先在书上勾出容易...
小学低段学生
识字教学
方法有
哪些
答:
小学低段学生
识字教学
方法有哪些 一、媒体激趣识字 常言道:兴趣是最好的老师。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。识字本身是枯燥无味的,因此,教学时,教师必须抓住
低年级
学生
注意
力容易分散心理特点,利用低年级教材大量的插图和字理图,采取形象、生动、直观的多媒体课件或生字卡片等教学...
低年级
语文
教学应
注重
些什么
答:
四是养成良好的语文学习习惯,如查字典的习惯等。五是养成良好的写字习惯,掌握正确的写字姿势,字要写得端正整洁。六是在生活中养成自主
识字
的习惯和
注意
听讲、爱发言、爱提问的习惯。2、学好汉语拼音,是识字、写字的应有之义。语文教师要根据课标规定的汉语拼音的功能,认真进行汉语拼音
的教学
。使
低年
...
一
年级识字教学
有效的方法有
哪些
答:
一年级识字教学有效的方法有哪些 一、利用课内资源 传统
的识字教学
以反复诵读甚至书写及至熟记于心为主要手段,识字成了一项极其枯燥的学习任务。再加上
低年级
学生年龄小,有意
注意
持续的时间很短,学习的有效性就大打折扣。因此,一堂课中如何牢牢抓住学生有效的学习时间,充分挖掘课内各项资源,改变...
一
年级识字教学
的有效方法有
哪些
答:
导语:语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”;教学建议中也提出“
识字教学要
将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。 一
年级
识字教学的有效方法有哪些 1 激活自主...
幼儿汉字:
低年级识字教学
方法
答:
低年级识字教学
方法(一) 一、创设教学情境 兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,如:猜字谜、找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂,使课堂成为学生学习...
如何进行
低年级
趣味
识字教学
答:
因为
低年级识字
量大,课时紧,教师要想在一堂课中完成
教学
任务,让学生学会,的确很难完成。根据低年级学生顽皮、活泼、好动的特点,又喜欢游戏。把游戏引进课堂,引导学生在丰富多彩的游戏中识字,寓教于乐,让学生真正喜欢汉字,对识字产生浓厚的兴趣。会收到意想不到的效果。平时
注意
收集学生中喜欢的...
小学生识字兴趣的培养 如何培养小学生
的识字
兴趣
答:
创设良好的语文教学情境,有时可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
低年级的
学生
注意
力不稳定、不持久,易被新鲜的事物吸引,常受兴趣和情绪的支配。但他们平均每天都要认识十几个字,而
识字教学
本身又很枯燥无味及抽象。这就要求教师在讲授新课时要根据学生的心理特点,精心设计教学,创设一定的...
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