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分数各部分名称是什么
分数
单位的概念与意义
答:
分数
单位的概念与意义如下 概念:分数单位是一个数学学科术语。把单位“1”平均分成若干份取其中的一份的数,叫做分数单位。即分子是1,分母是正整数的分数,又叫单位分数,记为1/n。单位分数又叫“单分子分数”,它还有一个
名称
叫“埃及分数”。意义:在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的...
三年级上册
分数
的初步认识
是什么
?
答:
(板书:分数的初步认识。)二、出示学习目标,齐读学习目标。1、结合具体情境,理解几分之一的意义。2、会读写简单的分数。3、知道
分数各部分
的
名称
。三、自学指导。认真看课本91页到92页内容,重点看前两个红点内容,思考下面问题:1、一半可以怎样表示?怎样读、写?2、二分之一
是什么
意思?四、...
小学五年级数学《
分数
的意义和性质》教案
答:
12、以2为例,说说
分数各部分
的
名称
。 1) 23、揭示课题:在实际生活中,人们在测量 、分物或计算时,往往不能得整数的结果,这时常用分数来表示。这节课我们就来学习“分数的产生及意义”(板书课题) 二、探究新知 1、引导学生预习新知。 让学生自学教材第45-46页的相关内容,学完后完成“自主学习”相关习题,并记...
分数
的意义教案
答:
同学们,我们在三年级时已经初步认识了分数,还记得我们都学了分数的哪些知识吗? 学生通过回忆说出已学过的分数知识。 1 .复习
分数各部分名称
。 ( 1 )举一个分数的例子。 ( 2 )以 为例,说说分数的各部分名称。 2 …… 分子 —…… 分数线 3 …… 分母 ( 3 )还可以用
什么
来表示分数?(用图、线段或正...
《
分数
的意义和性质》说课稿
答:
(1)再次操作,让学生用学具表示出不同的分数,在操作中让学生体会到同样是这些学具却表示出了不同的分数,从而得出分的份数不同,取的份数不同,分数也就不同,为概括分数的意义作准备。同时,在操作过程中,培养了学生的创新思维, (2)引导学生试着概括分数的意义。 (3)阅读课本86页
什么
叫分数,自学
分数各部分
所表...
小学三年级数学的几分之几怎么比大小
答:
分数
比较大小方法如下:1、分子相同的情况下分母越小分数越大。例如:1/2>1/3 2、分母相同的的情况下,分子越大的分数就越大。例如:2/3>1/3 3、分子分母都不相同的,首先通分,然后再比较大小。例如:1/3(=4/12)>1/4(=3/12)对于两个真分数,如果分子和分母相差相同的数,则分子和...
分数
的初步认识的教案
答:
借助实物演示把“一半”由一个具体的量抽象成一个数,初步了解了分数概念,建立了新的认知平衡。同时在学生认识分数的基础上,通过介绍
分数各部分名称
,进一步引导学生理解分数的意义。) 二、加强数学实践活动,让学生自主建构数学概念 1 、 动手 折二分之一 ①、生拿一张正方形的纸折出它的 1/2 ,并且涂上颜色。
【
分数
的意义和性质】概念有哪些
答:
单元简析:本单元是学生系统学习分数的开始。内容包括:分数的意义、分数与除法的 关系,真分数与假分数,分数的基本性质,最大公因数与约分,最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。学生在三年级上学期的学习中,已借助操作、直观,初步认识了分数(基本是真分数),知道了
分数各部分
的
名称
,会读、写...
三年级数学上册认识几分之几教案
答:
所以我确定本节课的教学重点应该是认 识几分之几,结合具体图形理解几分之几的含义,明确
分数各部分名称
,而对于像4例题中出现的4/4这样的分数其实就是指整个图形这个含义的理解应该是本节课教学的难点。突破这个难点的关键就是通过学生动手操作,自主体验。基于我对教材的理解和对学情的分析,为了更好...
【课堂记】我们为
什么
要学
分数
答:
所以,再让思维回到我们认为的原点去教学,并不是一个好的处理方式。第一课时的第一环节是直接出示分数,聚焦读写和
各部分名称
,相当于语文里面的“扫清生字词”,方便沟通交流。接着聚焦“1/4的意义”,初步体会
分数各部分
的含义,再聚焦对“整体”的认识——从一个图形到多个图形。第二课时聚焦“同...
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