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初中文言文虚词归纳表
文言文
阅读根本方法
答:
文言文
阅读是高考必考的内容,共20分,主客观题兼有。 多年的备考工作积累让我清醒地认识到,文言文的复习要夯实基础,文言文阅读水平的提高要以阅读和训练想结合,在理解文言实词
虚词
词义和句式特点的基础上把握全文,要注重词语和句式
归纳
的对比练习,句子的翻译要准确规范、直译为主,适当增加文言文的课外阅读量。 (一)...
高中生如何学好
文言文
?
答:
\x0d\x0a第一,重视基础的记忆,多读多背,培养敏锐的语感,提高
文言文
阅读水平。\x0d\x0a第二,重视把握知识系统,多
归纳
,勤
整理
。通过查阅工具书、参考书等方式对词形相同而词义和用法不同的常用实词、
虚词
进行归纳,对各种句式的具体情况进行整理,并附例句,在知识体系和知识对比中学习。如新...
文言文
重难点
答:
虽说是浅显
文言文
,可对于
初中
生来说理解起来仍有很大难度。那么作为一名教师,我们如何引导学生攻破这一重难点呢?我认为应从以下方面入手: 首先,帮助学生理解、识记重点实词。 重点实词的记忆,积累是学习文言文的基础。因为,只有正确记住常用实词的用法后,才能理解文言文大意。 其次,理解重要
虚词
的用法。重要虚词在文言...
关于
文言文
的方法及作用
答:
有相当多的
文言
实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、
归纳
、
整理
,把“字词”学“活”。 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是
虚词
,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。 3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有...
文言文
讲解顺序
答:
2、具体的考点要求: (1)、理解 ①理解常见实词在文中的含义。②了解常见
文言虚词
在文中的用法。 ③理解与现代汉语不同的句式和用法(高职高考仍是在文章内容的理解或翻译上涉及)。 ④理解并翻译文中的句子。 (2)分析综合 ①筛选并提取文中的信息。②
归纳
内容要点,概括中心思想。 ③分析概括作者在文中的观点态...
乎
文言文虚词
答:
3.
初中文言文
中
虚词
“乎”的用法 乎 1.用作语气助词。 (一)表疑问语气。可译为"吗""呢"。 几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) 岂有相公此时出见客乎?(《报刘一丈书》) 欲安所归乎?(《赤壁之战》) (二)表测度语气,可译为"吧"。 王之好乐甚,则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》) (三)用...
语文七八年级
文言文
知识点
答:
(龙氏
归纳
词类活动用铁三角作图给学生)一.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的,有些名词在
文言文
中却经常用做状语,在句中起修饰作用。如:“日削月割,以趋于亡”中的“日”。 3.
初中
语文古文的重点 语文常识(一) 1. 第一位女诗人是:蔡琰(文姬) 2. 第一位女词人是:李清照 3. 第一部...
文言文
中“以”的用法是什么?
答:
在
文言文
里,“以”起初是个实词,多属动词;后来演化成
虚词
,多属介词。由此可见,文言文“以”既可充当实词,也可充当虚词,其主要用法如下:一、当“以”是实词时 1、可以充当动词 1)本义:用。例如:《说文》:以,用也。又如:《左传·僖公二十六年》:凡师能左右之曰以。再如:《论语》...
文言文
实词同义复用的概念
答:
杨伯峻《古汉语
虚词
》“则”字条下说:“‘则’作连词,一般用于复合句,上句表原因或情况,下句表结果。·”如·偶尔也有‘则乃’同义词 一,连用的。” 2.
初中文言文
同义复用 “占人用助语问,有两字同义而复用者。”(俞枷《古书疑义举例》)这种情况,前人秒为“宜言”、“复语”或“连文”。例如《左传...
本MM古人很不好.对
虚词
而用法无法了解.语文高手会的请赐请.留下Q_百...
答:
常见
文言文虚词
用法 【而】(一)用作连词。1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。如:“敏而好学,不耻下问。”相当于“而且”,“又”。2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如:“学而时习之”。3.表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。如:温故而知新。4...
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