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古代学校教育制度的发展
教育
学
的发展
经历了哪些阶段?各阶段有哪些特点
答:
2、近代教育思想
的发展
17世纪的捷克教育家夸美纽斯 1632年成书的《大教学论》,是世界第一部以教育为专门研究对象的著作。(1)提出了教育目的、任务、原则、方法、组织形式、德育及管理等;(2)普及义务教育思想;(3)主张建立适应儿童年龄特征的
学校教育制度
,即客观自然主义的教育思想,教育适应...
中国
古代
最早的
学校
,出现在什么朝代呢?
答:
明清时期的
学校
形式基本上承袭自隋唐,其中最突出的是地方或私塾创办的学校,即私塾,遍布城乡,知名度很高。清末,随着洋务运动和西学东渐的浪潮,近代教育迅速
发展
。光绪二十八年,学校成为一种新的学校形式,新式学校逐渐流行起来。辛亥革命后,政府机构重新公布了
教育制度
,并将所有“学校”改名为“学堂”...
论述题:我国现行
学校教育制度的
形态?
答:
三、我国现行
学校教育制度的
改革 时间 社会背景改革内容 1.20世纪80年代,国内经济体制改革/新技术 四方面(P106):义务教育/职教/ 教育体制的弊端(P105)高教自主/分级管理 2. 90年代 改革与
发展
(P106)学制改革:1 适度发展学前教育:从国情出发,稳步发展。/高班→低班/与小教联系与结合 2 ...
什么是官学
制度
?
答:
秦朝禁绝私学,推崇“以吏为师”的
教育
方式,以便培养实用的人才。汉朝建立后,拨乱反正,不仅允许私学
发展
而且进一步建立起完善的官学体系,为
古代的学校制度
奠定了基础。汉代的官学制度建立于汉武帝时期,学校共分五级,中央设太学,地方按行政等级设学、校、痒、序四级。当然,就整个汉朝地方的实际情形来说,很多地方限于...
学校教育制度的发展
经历了( )。
答:
【答案】:A,B,E 见大纲对
学校教育制度
在形式上
的发展
的介绍。
学校教育制度的发展
经历了( )。
答:
【答案】:A,B,E 见大纲对
学校教育制度
在形式上
的发展
的介绍。
汉代书馆的
教育
性质与内容是什么?
答:
在汉代书馆的教育内容中,注重阅读、解释和研究儒家经典是最重要的内容之一。此外,还包括了文化史、哲学、政治、经济、自然科学等多个领域的知识。在书馆内,学生们还会进行各种讨论和辩论,以提高其思辨能力和论辩能力。汉代书馆的教育内容十分丰富,对于当时的中国文化和
教育发展
,具有极其重要的影响。
科举制对后来的封建
教育
有何重大影响。
答:
读书作官成为知识阶层的最终目标,造成传统文化畸形发展;科举制极端维护了专制王权.在专制王权的高压下,科举制蜕变为扼杀人才的工具.科举制强化了读书尚文的文化传统,促进了
学校教育的发展
,造就了大批优秀的文化人才中国
古代
向来重视教育,重视历史文化知识与语言文学的艺术性.在科举
制度
下,考试是选官的基本...
什么是前
制度
化
教育
,制度化教育和非制度化教育
答:
2、教育对象相对稳定,学生出现(统治阶层);3、形成系列的文化传播活动;4、有相对稳定的活动场所和设施;5、由以上要素结合而形成的独立的社会活动形态。二、制度化教育:制度化教育主要所指的是正规教育,也就是指具有层次结构的,按年龄分级的
教育制度
,它从初等
学校
延伸到大学,并且除了普通的学术性学习...
在
学校教育制度的发展
变革历程中,义务教育制度产生于封建社会还是资本主 ...
答:
肯定是资本主义社会。1.德国第一个兴办义务教育,强制孩子上学。2.资本主义进入民主阶段进入的早,社会生产力高,有进行义务
教育的
猛烈。3.封建社会是以维护统治者利益为目的的。所以义务教育这种全民教育是不会被允许的。因为百姓的思想就会非常活跃。4.封建社会没有足够的生产力,满足不了义务教育。
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