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四年级形声字都有哪些字
小学
四年级
,语文的阅读理解一直是个难题
答:
可以有系统的,步步为营,各个击破。比如每周掌握10个成语,记住10条文化文学常识、背诵14句古诗文、抄写70个声旁不表音的
形声字
和形似字的字音、消灭70个容易写错的字形,进行强化记忆。 第二,可以在语文老师的指导下,将最近几年各地的结构清晰、语言流畅、形式新颖的优秀作文拿来让孩子训练模仿。尽可能让孩子能写出...
小学语文自主识字方法
有哪些
答:
一
年级
是学生学习语文的开端,我认为最初教学时,我们可以将
汉字
的演变史通过多媒体呈现给学生,让学生了解汉字的神奇演变,悠久历史,提高识字兴趣。 (二)教给学生识字方法 “授人以鱼不如授人以渔”我们要教给学生识字方法。例如
形声字
的 学习方法 (左形右声、左声右形等)、偏旁识字法(和手有关的一类字提手旁,...
四年级
上册九古诗三首生字组词
答:
2、吟(读作yín)是
汉字
通用规范一级字(常用字)。此字始见于《说文》小篆。本义为有节奏的吟咏、吟诵。后由本义引申为叹息。又引申指动物啼叫。也指中国古代能吟唱的诗歌体裁。吟是
形声字
。《说文》中说“吟,呻也,从口,今声”。“吟”字是由“口”字和“今”字构成。“口”表义,其形状...
如何提高
四年级
学生识字能力 课堂实例
答:
1. 归类识字法 从
汉字
的构字来看,有象形、指事、会意、形声几种。教学时,如果能帮助学生进行适当的归类,既有利于提高识记效果,又可以促进学生举一反三,扩大识字的范围。如教学“柏、、枝、材”等
形声字
时,我引导学生观察发现这些字的共同点:“这些
字都
带有‘木’,都跟树木有关。”同时,...
四年级
线和角的手抄报怎么画
答:
线,汉语常用字(一级字),读作xiàn,
形声字
,最早见于《说文》小篆。本义是用丝、棉、麻或金属等制成的细长物,如丝线、棉线、毛线、金线等;后比喻细长如线的东西,如光线;还引申指线索、路线等。线段有两个端点,且有一定的长度。线段有两个端点,且有一定的长度。射线有一个端点,只能从...
四年级
语文下册《大自然的启示》教案
答:
引导学生自主发现
形声字
:“殃、腐、翼、键、鲸”等,“殃、壤、鲸”读准后鼻音。 ③默读课文,说说每篇短文主要讲什么?是怎么归纳的? 依托课件,自主探究 ①出示句子,读一读,引出探究内容: A、“原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。” B、“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、...
四年级
下册10课绿怎么配画
答:
以上就是古诗配一幅画的画法。诗,汉语一级字,读作shī,最早见于战国文字,其本义是把心中的思想表达出来的语言,后延伸至比喻美妙而富于生活情趣或能引发人强烈感情的事物等。《说文解字》认为是“心志”。诗,
形声字
,最早见于战国文字,尚未见于甲骨文和金文。据学者周策纵研究,“诗”字是从图A...
四年级
下册语文第五课生字的形近字组词
答:
悔( 后悔 ) 诲( 教诲 )增( 增加 ) 赠( 馈赠 )谅( 原谅) 晾(晾干)签(签名 ) 鉴(前车之鉴 )峭( 陡峭 ) 俏(俊俏 )驰(驰名)驶(行驶)属(家属)嘱(嘱咐)
求小学
四年级
学习生字的方法,多多益善,要求有趣识记性强一些
答:
如:木又可以说成木,还可以说成什么?第一个“木”字,还有一个“又”字,最后又是一个“木”字,那还可以说成是“树”,所以通过自己编字谜,加深对字的形状的了解,字谜不一定要很好,只要能表达清楚就行。3、新旧字学习法,也叫
形声字
学习法。中国字有很多都是形声字,就是有一部分表示...
苏教版
四年级
上册语文生字前鼻音归类
答:
一般来说,声旁字是前鼻韵母的话,则这一系列字通常都是前鼻韵母字,反之亦然。如“令”是后鼻韵母,以它为声旁组成的
形声字
“领、零、岭、玲、铃、龄、伶;翎”等都是后鼻韵母字。这中间要注意一些个别的,如“邻”,只有它读前鼻音。又如“艮”是前鼻音,以它为声旁组成的一系列字如“跟...
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