非常风气网www.verywind.cn
首页
如何培养低年级学生的识字能力
如何提高
一
年级学生识字
兴趣 25
答:
识字是阅读和写作的基础,是
低年级
教学的一个重点。然而,
怎样才能提高识字
教学的效率呢?下面就谈谈自己在识字教学中的几点体会:一、激发兴趣,提高识字效率 人教版一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语,...
怎样提高低年级学生的识字
教学教研组活动记录
答:
思考、游戏中生动愉快
的识字
。如:实物演示:适时直观的物体演示,会给
学生
留下鲜明生动的形象。或者形体演示让学生运用肢体动作生动活泼地记忆生字等 小学
低年级
的语文教学中,识字教学是这一阶段的重要任务之一。所以,对于低段语文教师来说正确认识随文识字,优化识字教学环节,
提高识字
效率具有重要意义。
如何
有效地进行
识字
教学
答:
识字教学是阅读、写作的基础,只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行。小学二年级
的识字
量是小学各年段中最高的,对学生
识字能力
的
培养
尤为集中。而且,这一年识字能力能否
提高
,对学生以后的识字、阅读、写作有着直接的影响。因此,对于二
年级学生
来说,识字是教学的重点也是难点。本册教材...
如何
激发小
学生
语文
识字
兴趣
答:
这样的教学方式,能够在很大程度上激发学生对识字的兴趣,充分调动课堂教学的氛围,大大提升了小学语文识字教学的效率。三、识字教学生活化 在小学语文识字教学中,教师要结合小
学生的
生活经验来进行识字教学,
提高
小
学生识字
的运用
能力
[4]。因此,教师要有意识地引导学生学会在日常生活中学习生字,掌握识字地...
如何提高
儿童识写的兴趣?至少给出三种具体的办法
答:
学习“妹”时,编成“妹妹是个女孩,她是未来的希望”...通过语言描述及
学生的
想象,把识字与语言有机的联系在一起,丰富了孩子们
的识字
方法,促进了各种
能力的提高
。三、图文结合识字 细心观察不难发现,
低年级
孩子对绘画兴味浓厚,不仅喜欢集各种画片,更喜欢涂涂抹抹。
如何
把学生对绘画的兴趣引到识...
如何
运用信息技术
提高
小学中
年级学生的识字能力
答:
低年级
儿童的学习并没有明确的目的性,他们的注意具有随意性和不稳定性。这就使得苦口婆心地劝说、枯燥乏味地训练效果不佳。现代科技的结晶--多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。下面谈一谈我在实际教学中运用多媒体技术进行识字教学的一些体会。一、运用信息技术,
培养识字能力
。(一)...
小学语文教研课题
如何培养学生
自主有效
识字
答:
怎样
巧妙识字,
提高学生
自主
识字能力
,达到快速识记大批汉字的目的呢?我计划试着探究,和
低年级
教师共同交流经验,寻求一种符合新的教育要求、符合儿童本性及语文学科特点的小学语文识字教学模式,从而激发
学生的
求知欲,自主识字,改善学生的智能结构,增加识字量,提高在一定时间内识字效率,尽早实现阅读。三...
如何提高
小学语文
低年级
字词教学的有效性
答:
汉语的教学传统,先从
识字
发轫,继而开篇阅读与习作,强调文道统一,做学问与做人并举。因此,面对刚刚跨入小学校门的
低年级学生
,语文教师应着力
培育
他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用汉语言文字,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写
能力
,养成良好的语文学习习惯。
如何
进行
低年级
趣味
识字
教学
答:
为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们
的识字
兴趣,还要教给他们识字方法,
培养识字能力
。随着课程改革的深入发展,课堂教学的方式方法发生了根本的改变,以往那种教师讲,
学生
学;教师写,学生抄;单调的课堂教学方式已不复存在了。那么
如何
进行
低年级
识字教学呢?下面我就谈谈我的几点粗浅的看法。一...
如何提高识字
效率,为阅读教学打下基础
答:
加大
识字
量,多认少写,使
学生
能尽早、尽快、尽可能地多识字,以便及早地进入汉字的阅读阶段,是课改后
低年级
语文教学的趋势。但目前,识字量太大,语文课时又少,识字教学任务繁重,是摆在我们老师面前的非常棘手的问题,老师们困惑很多。目前有三种倾向:一个是把较多的时间放在了识字上,字认识了不少,可是随着年级的升高...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网