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小学一年级生字加偏旁组成新的字
最基本的
生字
,是
偏旁
或
部首的字
答:
最基本的
生字
,是
偏旁
或
部首的字
扌shǒu
1
.
汉字部首
。通称"提手旁"或"剔手旁"。用"扌"作部首的例字有:扎﹑扔﹑打等。 同“手”。彳chì 左脚走叫"彳",右脚走叫"亍"。[彳 亍]小步、慢步行走的样子。巛 chuān ⒈古同“川”。彑 jì ⒈猪头。⒉猬属。爿 pán〈方〉⒈劈成片的木柴...
玲玲的画
生字偏旁
答:
生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。学习这篇课文,我们也要指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。学习目标:会认8个
生字
,会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。懂得...
如何在
小学
语文中合理运用信息技术
答:
一、运用信息技术,培养识字能力。在
小学
低年级语文教学中,识字教学是重要内容,因为识字是
小学生
逐步掌握书面语言,培养读写能力的前提条件。现在使用的语文九年义务教育试验教材对识字教学提出了
新的
要求,
一年级
识字1300个,小学阶段要学生认识常用
汉字
3000个左右。众所周知,汉字本身较为形象,其中又有很多形近字、多音字,...
一年级
语文上册《小小的船》教案
答:
把美读放在引读之后,是因
一年级小学生
朗读水平的需要,在范读、引读的基础上进行美读降低了难度,同时教师要加以引导,避免个别学生出现唱读现象。(3)演读 人教版一年级语文上册《小小的船》教案3 教学目标: 1、认识9个
生字
,会写4个字。认识1个
偏旁
“门”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、感受...
一年级
语文《青蛙写诗》教学反思
答:
为了让本课的
生字
教学有所侧重,扎实高效,陈老师采用了随文识字与集中识字相结合的方式进行教学。集中识字时,运用比较法认识了“雨”和“点”的四个点的不同写法;运用
偏旁
识字不仅巩固了以前认识的偏旁,又通过偏旁认识了
新字
。随文识字,运用象形字的特点,通过图片“一串小水珠”认识了“串”,并进行了语言文字训练“...
一年级
语文教学工作计划
答:
我班现有学生33人,
一年级
孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个
生字
,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联...
小学
教学求助
答:
接着我就问学生:“今天我们要学习这几个
生字
,看谁最聪明?自己动脑筋想出最好的记忆方法,请你告诉大家。”这样一问,同学们兴趣盎然,马上就开始在大脑中寻找答案,提出了许多不同的记忆方法:“熟
字加
笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去
偏旁
”、“拆部件”、“减笔画”……如学习“天”字,有的说...
一年级
语文《小书包》教学反思
答:
《小书包》是
一年级新
教材中第二
组
识字课,是在学生学完拼音后安排的一组识字课.本课重点是认识11个
生字
。因为新教材对识字有特殊要求,即分类识字,重视学生识字方法和能力的培养,所以这节课的设计上我注重了识字方法教学和学生学习方法的指导,结合一年级孩子的年龄特点,我主要采取游戏中识字的方法,采用自主学习和教师...
小学一年级
语文下册园地七的教案
答:
1
.引导学生回忆,在学过的
生字
中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?2.指名说一说填上哪一个字?(心)3.你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个
偏旁组成新的字
的识字方法)4.扩展练习:“少”、“工”、“气”、“羊”
加一个
什么偏旁...
小学
语文《一分钟》说课稿
答:
(2)“一分钟”找朋友。让学生听从教师的指令,用
偏旁
和字
组成新字
,看谁组得多。 (3)“一分钟”猜谜。教师把
生字
编成谜语。如:门里有市场(闹),每人都用心(悔),过去一寸来一尺(迟),人戴鸭舌帽(欠)以组为单位让学生猜谜,看哪组猜得多。 (二)读悟课文,把握大意。 根据
一年级
学生的学段目标而言,他们可以...
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