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小学数学提高教学质量的经验交流
结合自己的
教学
实践谈谈“如何
提高小学数学
课堂教学效果”
答:
二、改进教法、注重生成,是
提高
课堂
教学
效果的重要途径 教师通过对教材的深入研究,摸准教材的重点、难点后,还要进一步考虑运用什么样的教学方法,使学生乐学、好学。
小学生
年龄小知识少,接受能力有限,生活
经验
不足,
数学
知识在生活中落脚点难以找到,这样更需要教师在教学时讲究教法、研究学法。教学方法可以是多种多样的,...
小学数学
教师怎样
提高
课堂
教学质量
答:
我认为提高课堂教学效果是
提高小学数学教学质量的
中心环节,理应受到广大小学数学教师的关注和研究,从而确保课程改革的顺利发展。下面我对这一问题,结合自己在十年来课程改革教学工作中的实践
经验
,谈几点建议。 一、吃透教材、巧设情境,是提高课堂教学质量的前提。教学是教师的教和学生的学所组成的共同活动,教师的教对于...
如何
提高小学数学
课堂
教学
实效性
答:
摘要:学校领导总是说,教师应该锤炼基本功,向课堂40分钟要
质量
。于是,提高课堂实效性成为老师们热烈探讨的一个重要话题。所谓仁者见仁,义者见义。对于如何
提高教学的
实效性,每个人都有自己的观点和方法。身为
小学数学
教师,关于如何提高小学数学课堂的实效性,本人谈谈自己的几点看法,仅当抛砖引玉。关键字:小学数学 ...
如何
提高小学数学
课堂
教学
实效性
答:
二、本人的几点关于如何
提高小学数学
课堂实效性的看法1、充分的课前准备是一堂好课的开始。有“备”而来,是达到教学目标,提高课堂实效性的必要条件。在以前的教学中,强调“备学生、备内容、备教法”的课前准备,放在新课标的背景下,依然具有重要意义。兵法中强调知已知彼百战百胜。学生作为我们
教学的
对象,我们首先...
如何
提高小学数学
课堂
教学
实效性
答:
语言是人们表达思想,
交流
想法的工具。数学语言是以数学符号为主要词汇,以数学法则、定理、公式等为语法规则构成的一门科学语言。就
小学数学
语言而言,抽象性是其特点,科学性是其原则,准确性是其灵魂。然而,我们数学课堂上的语病却时有发生。例如:开始
教学
“0的认识时”,就说成“0表示没有”。这里...
如何
提高小学数学
数学课堂
教学的
实效性沈新娟
答:
二、 本人的几点关于如何
提高小学数学
课堂实效性的看法1、充分的课前准备是一堂好课的开始。有“备”而来,是达到教学目标,提高课堂实效性的必要条件。在以前的教学中,强调“备学生、备内容、备教法”的课前准备,放在新课标的背景下,依然具有重要意义。兵法中强调知已知彼百战百胜。学生作为我们
教学的
对象,我们首先...
如何
提高小学数学
课堂
教学的
有效性
答:
如何提高课堂
教学的
有效性,我想应该从以下几点做起:一、重视情境创设的有效性创设数学学习的良好情境,
教育
界已进行广泛的讨论,并已形成了一定的理论认识与实践
经验
。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是
提高数学
有效性的...
如何
提高小学数学教学
效率
答:
传统的数学教学,从概念到概念,教师单靠粉笔和黑板讲解,势必影响大面积
提高小学数学教学质量
和学生的素质提高。因此,要提高课堂教学效率,必须注意教学手段的多样化。当代的小学生由于处在信息时代,他们知识视野较宽,具有一定的生活
经验
,在教师的指导下,通过尝试、探索去发现、理解和掌握一些数学知识,由此培养勤于思考和...
如何
提高小学数学
课堂
教学
实效性
答:
二、
提高
小数数学课堂
教学
实效性要关注的问题 第一个关注的问题:课堂质量 质量和效率是筑起
小学数学
课堂教学的生命线,具有实效性的课堂,一定是讲求高
质量的教与学
的过程,否则,无论你课堂教学设计得怎样精彩,课堂教学中怎样热闹,最终结果不能实现课堂质量,等于课堂教学失败。怎样才能达到提高课堂质量呢?我认为,首先...
小学数学教学经验交流
发言稿 怎样备课更有效
答:
备好课是上好课的前提。教师要想真正的上好一节课,备课是关键,它直接影响课堂教学效率的高低,
教学质量的
好与坏。通过备课,你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏,该准备的是否都准备好了,然后你才能胸有成竹的走向讲台,“传道、授业、解惑”。在新课程的背景下,如何备好一节课
小学数学
课?...
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