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小学数学提高教学质量的经验交流
如何
提高小学数学
课堂
教学的
实效性
答:
苏教版教材编委、特级教师孙景华就曾这样认为:课堂教学目标愈简明的课愈是好课,结构愈简单的课愈是好课,教法愈朴实的课愈是好课,老师愈省力学生愈卖力的课愈是好课。从孙老师的好课观中可以看出课堂
教学的
实效性的重要,孙老师长期从事研究教学,并一直强调课堂教学的务实。如何
提高小学数学
课堂教学的实效性呢?下面...
先进
经验交流
发言稿
答:
先进
经验交流
发言稿三篇2 多年来,我一直从事
小学数学
教学工作。下面,我就如何
提高
低段
数学的教学质量
问题,谈谈个人的肤浅看法。 一、上课。 首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。 要想在有限的40分钟内达到练习...
如何
提高小学数学
课堂
教学的
有效性
答:
情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律,要根据学生的实际生活
经验
而设计。对低、中高年级的儿童,可以通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境,而对于高年级的学生,则要创设有助于学生自主学习、合作
交流
的问题情境,用
数学
本身的魅力去吸引学生。二、重视学习过程的有效性 课堂
教学的
...
如何
提高小学
低年级
数学
课堂
教学质量
答:
这样从学生的认知差异出发来设计差异化的教学目标,最终“促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。”(二)优化教学手段 传统教学使用的是粉笔、黑板。一支粉笔走天下。这种单调的教学手段,制约了
数学教学质量的提高
和学生的发展。因此,提高课堂教学效率,要注意教学手段的优化。合理地运用多媒体辅助教学,...
如何让
小学数学
课堂
教学
更有效
答:
经验
在这里丰富,思维在这儿拓展。四、课堂情境的创设,为学生提供一个大胆提问、质疑、创新的机会 课堂情境的创设,为学生打开了一个学习
数学的
窗口。学生通过这个窗口进观察、猜测、推理与
交流
等数学活动,发现数学王国的奥秘,从而培养学习数学的兴趣,产生亲进数学的情感。教师在
教学
中有意识创设情境,以...
如何在
小学数学
课堂
教学
中加强教研
答:
如何在
小学数学
课堂教学中加强教研 积极开展以级部为单位的每周同级部数学教师集体备课活动,同时积极参加学校层面组织的每双周组织的教研活动,对日常
教学质量
检测的成绩及时进行总结反思,和同办公室教师经常就数学教材进行探讨研究,积极参加以
提升
教师数学素养和教学实践能力、优化课堂教学、智慧课堂、生本课堂为主题的校本研...
如何
提高
三年级
数学教学质量
答:
如何
提高小学
三年级
数学的教学质量
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何在培养具有创新精神、提高学生整体素质的前提下解决三年级数学成绩下降的教育问题,一直是教育界,特别是一线教师特别关注的问题之一。在
教育教学
过程中我把以学生心理特点改革小学三年级
数学教学
为研究课题,使学生质量有了较大...
如何
提高小学数学
课堂
教学
效率研修总结
答:
现在为上海海事大学学生,在学习上有一定
的经验
,擅长数学。 向TA提问 私信TA 关注 展开全部 如何
提高小学数学
课堂
教学
效率课堂教学是学校
教育
工作的主体,是实施素质教育的主渠道.课堂教学效率就是教师“教”和学生“学”的效率,是师生在单位时间内共同完成的教学任务.它是衡量课堂教学实效的一个重要指示,影响着学...
浅谈怎样
提高小学数学
课堂
教学
效率
答:
海口市大致坡中心小学 戴儒武 内容摘要:新课程的实施,给我们带来了全新的教学理念和教学方法,它在为基础教育带来生机和活力的同时,也为小学数学教学带来了诸多的挑战,
提高小学数学教学质量
和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向。由于种种原因的影响,目前我镇
小学生数学
成绩整体不很理想,就我所教班级...
如何让
小学数学
课堂
教学
更扎实,更有效
答:
如
教学
《圆锥的体积》,我把等底等高和不等底不等高的圆锥、圆柱、沙子、水“推”给了学生,让他们自己通过探究、
交流
,发现规律,生成圆锥体积公式;继而又让学生用不同的方法去测量、计算用沙子随机堆出的圆锥体的体积——整个过程都是学生自主活动的过程。 好动是
小学生的
天性,面对枯燥、抽象的
数学
知识,要使他们...
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