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小学语文教生字的方法
生字教学
五步法
答:
一、激发学生识字的兴趣 二、教给学生识字方法 三、让学生在生活中识字 四、运用多种形式复习巩固生字
小学语文生字的教学方法
一 一、识字教学与阅读实践相结合 二、识字教学与生活实际相结合 小学语文生字的教学方法二 激发小学生识字兴趣 2.开展课外实践活动 3.学生之间交流识字 4.借助熟字,认识生字...
小学
四年级
语文
教师应该如何
教学
生学
生字
答:
准确把握住目标,对全册书以及适当的练笔处都要心中有数。有了系统的把握,深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导。其次,训练学生习作要讲系统。对于刚刚接触习作的孩子,只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的,老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练...
小学语文
低年级识字
教学的
有效措施有哪些
答:
一旦自身的兴趣激发,识字活动就变得那么主动,因而产生一种自主学习的意识,提高课堂的识字效率,恰恰是学生学习生字变得主动,课堂中
生字的教学
效率得到很大的提高,学生学得多,老师也传授的多。当然,低年级
语文
识字
教学方法
还有许多值得借鉴。以上三点只 是我在实践中尝试中得到的。相信只有通过教学实践,...
识字教学有哪些策略
小学语文教学
论
答:
识字教学是
小学语文教学的
基础。要阅读,就要通过识字创造必要的前提条件;广泛阅读,就必须大量识字;写文章,就要在识字的基础上学会用字组词,以词造句。因此识字教学在语文教学中是极其重要的。《语文课程标准》提出学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“积极倡导自主、合作、探究的学习
方式
,主张学生是学习和发展的...
如何教一年级的学生认识
生字
?
答:
其次,在平常的识字教学中,如孩子有不认识或遗忘的字词,既可问同桌,又可下位请教同学或老师。只要学会
生字
,不管采用什么
方法
,都能得到称赞。这一做法既加快了全班的识字过程,又让孩子们学到了初识字的一种好方法:多向别人请教。二、课外引导,兴趣为主 课内识字是识字
教学的
主要途径,但并不是...
小学语文
识字
教学
遇到问题怎么解决
答:
识字活动在
小学
一年级
语文教学
中尤为重要。教师必须充分利用课堂这个“阵地”,抓住每一个生字识字的关键点教学,方能实现课堂
生字教学的
有效性。正是因为每一个汉字都是一个独立的个体,每个汉字都有着自己独特的个性,作为老师,在上课前必须做好充分的准备工作,每一次备课前我都会把课文中的生字提取...
小学语文生字
结构是什么时候开始教
答:
一年级上学期一年级上学期不止
教生字的
结构,学完汉语拼音以后还教偏旁部首,一类字组词,还有生字的笔顺,认识二类字,多音字。大概两个月左右还会让孩子们开始写一句话的日记,看图写话。这些都是一年级要学的,家长不要焦虑,可以看看孩子的书,还有学校发的教辅资料,就知道孩子都学什么了。
浅谈
生字
理解的几种
方法
答:
解开字词
教学的
疙瘩 我们认为,人教版
小学语文
大修订教材的处理,其本意并不是要削弱字词教学,相反,它力图摆脱为了应试而进行的低效率训练,使字词教学走上良性发展的轨道。要适应字词教学的这种变化,其基本途径应是以应用促认知,把应用和认知结合起来。具体到实际教学中,我们建议关注以下
方法
: 1....
如何学好
小学
二年级
语文的方法
答:
三、创新
教学方法
,使用多种教学形式
小学
二年级的学生在学习
语文的
过程中,识字是其重要的学习内容。针对于小学二年级学生的识字任务,笔者特意引入了字谜教学来指导学生写字识字:例如:(1)守门员――闪;(2)有人偷车――输;(3)一加一――王。这样的教学渗透于每个识字教学过程中,让学生得以体验文字的奇妙,并对字形...
小学语文
高年级
生字
应当怎么教,最好以踮,皱为例示范一下。是要点出结 ...
答:
这些不都是一年级学的知识吗?高年级了还怎么教?肯定是借个笔数都要的。结构理顺都是同样正要的,缺一不可。
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