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小学随文识字
[古人怎样教孩子
识字
] 古人怎么识字
答:
从形式上可以看出古人识字也是随课文识字,但是古人的
随文识字
和我们今天的随文分散识 字截然不同,这就是古代识字教材的第四个规律,也是我们最难做到的一个规律。4、集中识字、字不重复:现代语言教材无效重复占90%以上,古人恰恰在解决这一问题上独辟蹊径。前面提到的“三百千”,其中《三字经》共1616...
小学
二年级语文《二十四节气歌》原文、教案及教学反思
答:
这节课我们一起来学习识字一:二十四节气歌。学生读课题,质疑,教师解题。二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行。二、初读课文,
随文识字
。1、学生自由读课文,读准字音。2、默读课文,找出要求认识的字,反复拼读。3、再读课文,看看有哪些...
如何恰当运用多种
识字
的方法,提高识字效率
答:
六、
随文识字
法 一篇课文的生字不多,字词的意思有宜于结合语句来理解,就可以边读书边识字。在读课文的过程中,借助汉语拼音读准字音,反复感知字形,结合课文里的语句理解字词的意思。七、竞赛激励法 这是一种类似“智力竞赛”的方法,这种教学方法是根据儿童争强好胜、自尊心强,爱表现自己的特点,有...
小学
二年级读书心得范文
答:
小学
二年级读书心得范文5 《看花灯》是一首儿歌教学,它与学生的实际生活联系的比较密切,回忆这节课的教学,做以下 反思 。 比较好的地方:识字教学。通过多角度识字(
随文识字
,交流识字方法等),尊重学生的自主学习,注意启发学生用自己的 学习方法 识记生字,并在此基础上进行学法指导,及时点评学生识字方法的运用情况,...
小学
语文二年级下册《贝的故事》教案设计二年级
答:
二、朗读感悟,
随文识字
(一)默读课文,想一想:每个自然段主要讲了什么内容、想好了先和小组同学说一说。 (二)引导朗读,感悟第1自然段。 1.指生朗读第1自然段,其他同学边听边想:这个自然段共有几句话、分别讲了什么内容、 2.学生汇报交流,教师相机指导。 (1)在学生朗读并汇报第一句的内容后,指导学生抓住...
熊猫
识字
真的很推荐
答:
熊猫识字真的很推荐,可以培养孩子的自主阅读兴趣和习惯。资料扩展:识字,是一个汉语词汇,意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法、阶梯想象识字法、
随文识字
法等等。象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解,从汉字的造字历史去还原汉字的含义。
一年级语文动物儿歌教学设计
答:
三、诵读儿歌,
随文识字
。(出示课件)1.分句朗读,画出生字。(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌,学生做动作表演“展翅飞”。)(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合法,同桌...
小学
语文教案
答:
二、初读课文,
随文识字
1、学生自由读课文,老师提出希望。注意读准字音,读通长句子,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。2、复习学过的识字方法:我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。3、...
小学
阅读教学反思
答:
如授课教师在教学《夏夜多美》这篇课文时,教师让学生在反复朗读中巩固复习学过的生字,积极运用生字魔方让学生个别读、同座认读等形式,满足儿童识字后急于阅读的急切欲望,培养了学生良好的阅读习惯。 四、注重学法指导与习惯养成。 在识字教学中,教师应大力倡导见字识字、
随文识字
、以写促记、认读同步等识字方法,...
新课程标准要求
识字
教学识和写分开这样做有什么好处
答:
四、识字教学要综合运用多种识字方法 在长期的教学实践中,教师们创造出了多种多样的识字方法,如集中识字、分散识字、
随文识字
、韵语识字、归类识字、谜语识字、图画识字、生活识字、游戏识字、环境识字、计算机辅助识字等。这些识字方法都积累了许多宝贵经验,我们应博彩众长,灵活运用多种方法组织教学。五...
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