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小数的意义总结归纳
小学四年级下册数学课程
答:
下册数学全册课程标准解读 一、 本册教材的教学目标是什么?本册的教学目标是:1.理解
小数的意义
和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的...
小学四年级下册数学《
小数的
性质》教案三篇
答:
总结
:
小数的
末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 (设计意图:这样教学,把静态的知识结论转化动态的求知过程,让学生真正成为学习的主人,对所学的内容理解深刻,记忆牢固。同时,还培养了学生
归纳
概括事物本质属性的能力。) 3.联系生活,再现新知:还有同学们在商场看到货物的标价如:这样写,不但没有改变小数的大...
小学数学教案
答:
3、商的小数部分总是重复出现“3”。 师:你们怎么能肯定会永远除不完,商的小数部分总是重复出现“3”?让学生充分发表意见,明确余数一旦重复出现,商也就重复出现。 师:那么商如何表示呢?你为什么使用省略号?省略号在这里表示什么意思?(师板书) 3、
总结
概括循环
小数的意义
其他除法算式会不会出现这种情况呢?请...
人民币对
小数的
学习有什么作用
答:
更加熟悉易懂 因为在日常生活中学生,对小数有接触,并不陌生。但这些是建立在经验的基础上,带有一定的随意性,没有经过系统的
总结
、整合和梳理。因此,教材创设了“文具店”的购物情境,以“元角分”为载体,帮助学生对小数从感性感知上升到理性认知。从而理解
小数的意义
,正确读写简单的小数。完成数学...
人教版
小数的
性质教学设计
答:
六、全课
总结
1、这节课你有哪些收获? 2、评价你自己或是某位同学本节课的学习积极性。 人教版小数的性质教学设计(二) 教学内容: 小数的性质。 P34-35页例4和例5及相应的试一试和练一练,练习六1---5题。 教材简析: 小数的性质是小数概念的重要内容之一。教学小数的性质,能使学生进一步理解
小数的意义
,又...
比较大
小数
学教案5篇
答:
生:整数部分相同,就比
小数
部分(整数部分相同,就比小数部分的十分位上的数字,十分位上的数字相同,我们就比百分位上的数字,如果百分位上的数字相同,以此类推)。如果学生不能这样归纳出来,则由老师来进一步的引导和补充。[板书:整数部分、小数部分]师:(就学生回答的情况进行
总结归纳
,从而得到恰当的结论)也就是“从...
新人教版四年级下册数学教学计划
答:
本册教材包括:
小数的意义
和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,...
小学数学《
小数的
加法和减法》说课稿
答:
2.解决实际问题 课件出示 【设计意图】解决身边的问题,体会新知识源于生活,服务于生活。在解决问题中使学生进一步理解
小数
加减法
的意义
,正确计算小数加减法,掌握新的本领。(四)、课堂小结:分为两部分,先看书36页,整理所学知识;再由学生谈收获、谈体会。
归纳总结
是否达到知识情感的预定目标。
分数
的意义
和性质
总结
答:
2.善于
总结
――发现自身的缺陷 3.善于总结――取得进步的源泉 4.善钉总结――走向成功的基奠 问题三:分数的基本性质是什么 分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数,分数值不变 问题四:四年级下册数学
小数的意义
和性质小知识点的总结 小数的意义:分母是10、100、1000……的分数,可以用小数来表示。
《
小数
乘整数》说课稿
答:
顺势我和学生们一起总结得出
小数
乘整数的列竖式计算方法:小数乘整数先按照整数乘法算出积,再点小数点,乘数有几位小数,积就有几位小数,小数点要对齐。 通过计算器计算得出结果,比较积与因数的小数位数,更容易让学生思考并和同桌交流总结出小数乘整数的竖式计算方法。这样设计能够锻炼学生的观察与
总结归纳
的能力。 到...
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