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小数的意义总结归纳
怎么讲
小数
这一课让学生认识小数
答:
前几日,校中心教研组开展了以“概念教学”为主题的“高效课”展示交流活动,我执教的是三年级数学下册的《认识小数》,本节课内容主要包括小数的读、写 法,认识小数各部分的名称,初步理解感知
小数的意义
、理解小数与分数的关系,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,结合具体...
学生立场——《
小数的意义
》孙老师评课
答:
学生立场——《
小数的意义
》孙老师评课 一、站在学生视角,让学生亲历知识产生过程。知识不是老师直接给学生的,而应该让学生通过直接操作,经历,悟出来。先不要教,结论不是老师给的,是学生多次的试错中
总结
出来,我们应该教会学生的是如何学习。刘德武的课推荐听一听,非常有味道,讲道理!教给学生的...
《
小数
乘法》说课稿
答:
小数
实质上是十进分数,要让学生理解小数乘法
的意义
,应从分数乘法的意义入手。但考虑到学生已有的知识经验和认知水平,根据小数与整数的密切联系,教材先教学小数乘法,再教学分数乘法。与原通用教材相比,淡化了小数乘法意义的教学,把重点放在计算的算理和方法的
总结
上,引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法...
数学课题组活动
总结
答:
首先,从教材的知识结构来看,对于“小数的认识”小学阶段主要分了两个阶段来学习。第一阶段是三年级下册结合长度单位及元角分来初步认识小数;第二阶段安排在四年级上册系统的.学习
小数的意义
。备课中,对于教材为什么不选用以元为单位来认识小数而选用以长度单位米来认识小数一开始就成为我思考的重点,后来...
小学四年级下册数学知识点
总结
答:
以下是关于北师大版小学四年级下册数学知识点的
总结
,包括小数的认识与加减法、图形认识、小数乘法、观察物体、除法、游戏公平以及方程等内容:小数的认识与加减法 理解
小数的意义
,如十分之几、百分之几等,掌握小数的读写法和数位结构。 掌握小数加减法的计算方法,包括不进位、不退位和进位退位的情况。
《
小数的
性质》说课稿
答:
小数的性质:小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。 《小数的性质》说课稿2 各位领导,你们好,今天我说课的题目是《小数的性质》,本课时是青岛版教材数学四年级上册第三单元蛋的世界——
小数的意义
和性质信息窗二第二课时的内容,是在学生对小数和分数有了初步认识并且学习了小数的意义、小数的大小比...
《
小数
大小的比较》说课稿
答:
引导学生进行最后的
总结
与交流,逐步培养学生学会反思和总结一节课的收获和体会引导学生思考并初步尝试解决实际生活问题,从而提升数学学习的实际价值。 《小数大小的比较》说课稿2 一、说教材 本节课的教学内容是苏教版小学数学第九册第三单元认识小数中“小数的大小比较”。本课时内容是在学生初步理解
小数的意义
,...
《
小数
加法和减法》说课稿
答:
中得出
小数
加减法
的意义
和整数加减法的意义相同。从而突破重点。再将题目
归纳
成加法和减法两类,进一步系统的学习。 (2)在探究加法算法上让学生讨论,得出两种方法:一种是把2.58元和3.15元化成“分”为单位或“元、角、分”为单位的整数来计算。提问:摆竖式时为什么分与分,角与角,元与元对齐?得出相同数位对齐的...
五年级下册数学分数与
小数的
互化教案_小数分数的互化
答:
(2)师:下面请同学们用刚才分数化小数的方法做下面一组题,看谁做得又对又快(出示灯片)练习题:把3/4,1/2,4/7化成小数。汇报 [设计意图:结合
小数的意义
,逐步把学生引入到知识的最近发展区,让学生在观察、讨论、交流中自己找到解决问题的办法,实现合作学习。] 四.突破难点,外显活力 师:刚才我们
总结
了分数化...
新人教版小学四年级下册数学教学
总结
答:
这一册教材包括下面一些内容:四则运算、观察物体、、运算定律、
小数的意义
和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位...
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