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怎么给学生讲解生字
识字教案
答:
⒈练读
生字
并组词。 ⒉看笔顺图,在课本上按笔顺描红,并想一想
怎样
记住它们。 ⒊交流:你学会了哪个字?做小老师教教大家。教师点评。 ⒋
学生
在《习字册》上认真书写,注意写字姿势。 教学反思:“宀”和“穴”偏旁区别 这一环节的教学,以小组合作、探究了现
为
手段,变“教师
讲
”为“教师引导下的自读自悟”。激...
怎样
才能让一年级的
学生
很快的识记
生字
?
答:
对于字形结构,让孩子自己说说,自己动笔写写,另外一个字在孩子面前一定要反复地出现,最少不低于4次,多练习。
巧记
生字
的方法_识记生字的方法有几种
答:
识字教学是低年级语文教学的重要内容,那么对于小
学生
而言该
如何
识记
生字
呢?下面便是我整理的巧记生字的 方法 ,希望
对
各位有所帮助! 巧记生字的好方法 一、采取灵活的方式,激发学生的识字兴趣。 兴趣是点燃学生探求新知的思想火花,兴趣是最好的老师,有效的学习必须建立在感兴趣的基础上。
怎样
把枯燥的识字教学变得活...
怎么
进行
生字
词语复习集体备课
答:
根据他们的喜好编成不同的题型,然后汇总,进行抽签复习。比如有的
学生
在教材中找到整理了第7类词语,描写景物和人物神态、动作、品质的词语,把它制成了手掌大小的知识卡片,课间的时候,学习小组的学生可以在一起分享卡片上的知识。交流中即拓展了词语的积累量,又巩固了
对
该类词语的记忆。
小
学生生字
总是记混,比如邻近和邻进。依旧和一旧,等等。各位高人有没...
答:
小
学生
记
生字讲
得太深估计也记不住,但是像邻近和邻进这样的,多少可以讲一下“邻”和“近”这两个语素意义相近,比如邻居、近邻之类,所以组成了一个词,而“邻”和“进”之间没什么关系,自然不应组到一起,类似的浅显的道理能讲就讲一下,但是语言本来就是约定俗成的东西,很多是讲不出道理的...
怎样
提高低年级
学生
的识字教学教研组活动记录
答:
如果识字教学用了那么时间,什么时候去训练
学生
的阅读能力呢?凭心而论,这样识字教学,确实扎实,识字教学密度大,可是也造成顾此失彼的弊端。会认的字仅仅要求认识,也就是说在这里认识,换个语言环境也认识。认识是为了扫清读文的障碍,是为学文打基础的。那么是否有必要
对生字
“细致”的分析呢?我...
小学一年级语文上册教案,口耳目教案,
答:
58、 2、将汉字、象形字、图画分成三组,请
学生
“连连说说”,看谁说得正确。59、先在自己的书上连一连连,同桌
对
一下是不是一样,
讲讲
自己的理由。60、然后再让一个学生到黑板上连。61、 3、游戏。62、学生有的拿
生字
,有的拿对应的象形字,有的拿图片,找到对应的朋友。63、如可让学生说...
识字教案
答:
1.重点指导
学生
认为难写的字,可让学生参与到指导范写中,
为
大家
讲解
。 2.学生练习,师巡视指导。 3.互评作业。 五、课后作业 把儿歌读或唱给家人听 第二课时 一、复习旧知 1.抽读
生字
卡片,开火车读。 2.游戏“我说你找”(师说字,学生找相应卡片)。 二、识记生字 1.课件出示“网、运、展”所在的...
怎样
让小学低年级的
学生
快速,有效地识字
答:
老师在孩子们心目中是很神圣的,家长反映很多孩子在家就经常和家长玩老师
学生
的游戏,我利用这个契机,创造机会让孩子真正当小老师,把课堂还给了孩子。上课时我请一位小老师上台给大家
讲解生字
。孩子们都十分重视,提前预习,和家长商量教学方法,记忆生字的方法,有的同学猜谜语,有的用熟字记生字,还有的讲故事。通过这种...
形象字
怎么给学生讲解
?
答:
文中的八个字与生活关联密切,有的
学生
在生活中已经看到过这些字。在课堂上,教师可以引导学生联系已有的经历,说说在什么地方看到过这些字,还可以让认识的同学做小老师,带领大家认读。生活即语文。鼓励学生从生活中去认识
生字
。三,用生字组词语,用词语说话,记住象形字,也是引导学生在运用中巩固生字...
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