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我多想去看看教学设计一等奖
四个太阳
教学设计
答:
在
教学
过程中,教师通过导入,引导学生回忆《
我多想去看看
》和《一个接一个》中的愿望,为学习新课文《四个太阳》做铺垫。在讲解环节,教师通过实例,如“甜”和“颜”字的字形特点,帮助学生理解汉字的构造和含义,强化识字教学。总的来说,教学《四个太阳》时,既要注重基础知识的传授,如字形记忆,...
小学语文课
教学
案例
答:
mp4|一册第20课小熊住山洞情境朗读.flv|一册第19 课文雪孩子情境朗读.mp4|一册第18课借生日情境朗读.flv|一册第16课小松鼠找花生情境朗读.flv|一册第12课雨点儿情境朗读.flv|一册第11课
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情境朗读.mp4|二册第9课两只鸟蛋情境朗读.flv ...
《一个接一个》
教学设计
夏津县语文学科教研中心 刘小宁
答:
在上一课《
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》我们认识了非常的常,这个字就是党字头,除此之外,还有党员的党、品尝的尝等。(气泡图)字串识字 辨字音:觉是个多音字,它还有另一个读音,它读?(指生说:jue)是的。在一年级上册《大还是小》这一课中,它读“jue”,它的朋友是“觉得”。(齐读词卡:觉得)。 为什么同一个字读音会...
四个太阳
教学设计
答:
4、教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,
教学
该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。5、图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟“我”善良、美好的心愿。6、导语:同学们,学习了课文《
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》,你们了解到谁和谁的美好...
我多想去看看教学设计
两课时我多想去看看教学设计及反思
答:
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两课时,我多想去看看教学设计及反思很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!〔教材分析〕:本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望,感情真挚。〔教学设想〕:《...
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及反思
答:
(反思:《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为;阅读
教学
是学生、教师、文本之间的对话过程。因此,只有让学生读懂了课文,才能与文本进行对话,才能领悟其中的感情,从而读好课文。)(3)、对比:
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。
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。两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?(反思:通过对比可以让学生更...
四个太阳
教学设计
四个太阳教学设计范例
答:
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教学
该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。5、图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟“我”善良、美好的心愿。6、导语:同学们,学习了课文《
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该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。5、图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟“我”善良、美好的心愿。6、导语:同学们,学习了课文《
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