是不是认识的字越多,孩子的阅读能力就越强?答:其实,识字量大小与早期读书发展好与否,不存在必然的联系,早期读书的能力也不是指孩子识字有多么流畅,而是指在早期读书中,孩子能否了解读书的基本程序,掌握读书的一般方式方法。 所以说,早期读书并不是机械地看书、识字,而是调动一切感官去观察和思维,理解视觉所及的信息内容, 因此早期读书本质上是一种解读符号信息的心...
小学语文巩固生字的方法答:课文就是语境,图画也是语境,生字的学习不能完全立刻语言环境,让学生在学习生字的过程中建立起图和生字、生字与课文的关系,帮助学生识字,这样学习汉子不会枯燥乏味,也容易理解。 方法三:阶段实施 汉字是音形义的结合体,而汉字的形和义之间存在着天然的关联,而音却相对比较独立。教学的时候,如遇到字量比较多,可以采...
如何提高识字效率,为阅读教学打下基础答:三是教学方法不对头,不能紧紧把新课程理念下的识字教学的要求,无效劳动多,费时多,收效少。总之,识字教学效率令人担忧。 那么如何提高识字教学的效率呢?核心思想是:建立大语文观,让学生与生字常见面,建立一个识字教学的开放系统。针对我县语文教学的情况,应该重点从四个方面来思考: 一、重视课前预习 语文学习,...