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教学启示
教学
相长给我们怎样的
启示
?
答:
德国心理学家艾宾浩斯通过研究,用一个曲线描述了大脑对新事物遗忘的规律。人们在学习新知识后,是按照曲线的规律遗忘的。20分钟后对新知识的记忆只保留58.2%,1天后只保留33.7%,6天后保留25.4%。观察曲线可以发现,最初我们遗忘的速度会很快,后来会逐渐变缓。从这个曲线中我们可以得到的
启示
是:我们...
小学教师在
教学
中有哪些反思和
启示
答:
信息技术教师
教学
反思课堂教学是课程改革的重点,因为课程改革的理念大部分是通过课堂来实施的,加强对课堂教学效果的反思,正是切中了课程改革的关键。新课程追求有效教学,同样要探索教师的有效教学反思。用问题引发自己的课后思考,不失为一种有效的教学反思途径。一问:这堂课让学生得到什么这应该是一堂...
超限效应对今后的教育
教学
带来什么
启示
答:
启示
一:无论是上课,还是布置作业,在内容和时间上都不要超过学生可接受的限度。如果内容比较多,
教学
时需要“限载”,可分块、分次予以教学,将每项内容尽量讲精讲透。二、“真棒”“××家”等溢美之词可休矣 赏识教育的理念随关新改革的推进而不断深入人心。在提倡赏识教育的今天,老师们都拿起...
归因理论对教育实践有什么
启示
答:
学生的归因风格会直接影响其自我效能感、成就动机水平和学习行为,从而影响其学业表现。因此,教师应在
教学
的过程中讲究教育的艺术和方法,引导学生建立积极的归因模式,避免学生产生习得性无助感,帮助学生保持良好的自我效能感。本文拟分析几种归因理论,并探讨其对教学实践的一些
启示
。一、几种主要的归因...
苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育思想对现代学校教育
教学
的
启示
答:
●学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。●每一位教师不仅是教书者,而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性,
教学
过程不是单单归结为传授知识,而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的...
共同要素说对
教学
有什么
启示
答:
共同要素说在当时的教育界起过积极的作用,使学校脱离了那种在形式训练说影响下不考虑实际生活只注重所谓的形式训练的
教学
状况,在课程方面开始注意重视应用学科,教学内容的安排也尽量与将来的实际应用相结合;同时也揭示了迁移现象中的一些事实,对迁移理论的研究做出了重大贡献。(二)局限:共同要素说实际是...
线上
教学
的一点
启示
——“共情”的力量
答:
记得贺校长曾经在“梦想四中领读者”群里分享过这样一段话:“改变源于共情,共情源于理解,理解源于爱。爱,是一切教育的基础。只有具备了无私的爱,我们才有资格去讨论
教学
形式和技巧……”随着“停课不停学”线上教学的不断推进,我对这句话有了真切的体会,产生了强烈的...
如何在
教学
中贯彻启发性原则?
答:
一、激发兴趣,维持好奇心。二、设置合适的目标。三、培养恰当的自我效能感。四、训练归因。对今后
教学
学习的
启示
:一、可以规避传统教学方式的问题,包括传统教学方式,重知识传授,对能力培养缺乏重视。二、传统教学方式,缺乏因材施教的有效方式和手段。三、传统教学方式重视认知,重视教学过程,缺乏对教学...
信息技术在幼儿园语言教育活动中的应用
教学
教育
启示
答:
1)传统幼儿园语言教育活动中最常见的.信息技术手段有投影仪、录音机、幻灯机、电视机和录像机,这些设备可以帮助语言
教学
更形象化,更生动化,但是随着信息技术产业的发展,原有的电教设备已显得比较陈旧,生命力已在悄然减退。随着信息技术的广泛应用,教师可以利用信息技术,给幼儿创造更多形式、更新颖的事物形象。不仅强烈...
教育综合知识简述布鲁纳认知发现说对
教学
的
启示
答:
招教笔试内容一般为三类:教育基础知识、公共基础知识、学科专业知识。教育基础知识:教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、
教学
技能、教育写作等等。教育综合知识简述布鲁纳认知—发现说对教学的
启示
1.重视学科基本结构的掌握;2.重视发现教学法。以上,就是对教育综合知识简述布鲁纳认知...
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