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教学目标的主体是学生
如何设计准确的
教学目标
答:
4、目标表述要规范 规范的教学目标应包括:行为主体、行为动词、行为标准、表现程度,其中行为
主体是学生
。一般情况下
教学目标的
表述方式有两类:结果性目标表述方式,体验式或表现性目标表述方式。“知识和能力”维度应尽量使用结果性目标表述方式,行为动词要明确、可测量、可评价,如使用“背诵”“辨认”...
如何处理教师的主导作用和
学生的主体
地位
答:
2、过分强调
学生主体
地位的落实,而忽视、削弱教师的主导作用 3、小组合作学习泛滥 二、 正确认识教师主导性和学生主体地位 (一) 教师的主导性 教师在教育过程中,不仅要注重
学生的主体
性,还要充分发挥教师的主导作用,教师的主导作用主要表现在教师在
教学
活动中所表现的三个角色:教师是指导者、组织者、激励者。 1、...
语文
教学目标
设计的原则有哪些
答:
语言是人类进行相互交际,思想交流,相互了解的工具。而小学语文表情达意的基础工具,是表情达意的基础工具,同时也是具有很强思想性的基础工具。同时一种语言往往包含了丰富的文化特征,体现了语言持有者的独特文化历史和文化心理,反应其认知世界的方式。2、教师主导性和
学生的主体
性原则
教学目标
设计要体现...
怎样突出
学生的主体
地位
答:
只有教师导的好,学生学的才会有兴致有方向,才会分清知识的主次和重难点。教学效果才越显著。下面就如何在化学课堂教学中更好的突出
学生的主体
地位,谈一些不成熟的看法:1、创设教学情景,搭建互动平台:围绕当堂课的
教学目标
,创设贴近学生、直观且富有生活时代气息的教学情景。如演示实验、多媒体课件、...
如何理解
教学
过程中
学生的主体
地位和教师的主导地位
答:
它
是学生主体
的一个重要表现。它表明在现实的学习生活中,每一个
学生都是
具有自己内在世界的鲜活、生动、独立,是不可重复、不可再造的价值主体。我国古代思想家、教育家针对学生学习的独特性所提出的“因材施教”,至今被我们乃至世界各国教育界作为一条重要的
教学
原则。每个学生由于遗传因素、家庭条件、...
在
教学
过程中,老师应如何组织
学生
开展学习活动??
答:
教师首先对课堂活动目标了如指掌,力求以活动为依托,以教学目标为实现前提。其次,对活动的每个环节精心设计,符合
学生
的实际要求,同时体现活动的连贯性和
教学目标的
层次性。2、要有针对性、可操作性和时效性 课堂活动设计不能脱离实际生活,只有针对
教学主体
现实状况,设计让学生乐于接受,又易于课堂操作...
如何充分发挥
学生的主体
性
答:
一、让学生明确教学目标教学目标是领头羊,让学生明确教学目标,是充分发挥
学生主体
性的前提。过去我们制定的教学目标比较抽象、模糊而缺乏区别对待。如果学生不明确教学目标,那么,学生在课堂学习中必然是盲目的、被动的。体育教学目标具有导向、激励与评价的功能。要充分发挥体育
教学目标的
功能,促使学生主动...
如何把握教育
教学
中的
目标
和重难点
答:
表述
教学目标
主要包括以下四个要素:行为主体:教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动安排。如“使学生……”、“让学生……”、以及“提高学生……”、“培养学生……”等描述。“能认出……”、“能描述……”、以及“能……设计”表明达成
目标的
行为
主体是学生
....
急急急急急急急急急急!!!学校的发展以
学生为主体
还是以老师为主体,我们...
答:
新课程的实施过程中,如何真正确保学生自主性学习,教师在
教学
活动中的主导地位是非常重要的。我们知道:学生的积极主动精神不是自发产生的,需要教师的启发诱导。应该说,教师的主导作用主要体现在
学生主体
作用的发挥。在新课程的实施过程中,教师的主导作用不应被忽略,而是更应加强。那么,教师如何在自主性...
...学习
的主体
,教师是学习的组织者和引导者。基于此,以下
教学目标
...
答:
【答案】:C 学生是学习的主体,因此在
教学目标
表述的过程中也要体现出
学生的主体
性。A、B、D选项中出现的“让”“为了”一系列词的行为
主体是
教师,并没有体现出
学生为
主体的特点。
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