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教科版二年级科学下册教学反思
《点亮小灯泡》
教学反思
答:
《点亮小灯泡》是新
教科版二
单元第二课的内容。 点亮小灯泡对四
年级
的孩子来说,看起来很简单,但实际上有很多东西值得研究。有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来,有的学生根本不会点亮小灯泡,他们不知道电路是一个回路。所以引导学生了解小灯泡的...
《导体和绝缘体》
教学反思
——
科学
概念和科学探究协同发展
答:
杨老师在教研活动中总结的新版
教科版
教材的几个显著特点:
科学
概念和科学探究协同发展、以大概念统领教材编写、基于儿童立场的学习编排和以科学实践丰富探究过程。杨老师的这几个总结一直印在了我的脑海里,在
教学
中会去对照思考教材是如何形成这样的特点,达到这样的目的的。 《...
小学
科学教学反思
《拱形的力量》
答:
做一个朴素而真实的科学教师,给学生一个安全而自由的探究空间,把科学素养的培养和学生的个性发展结合起来,这将是小学科学课堂新的趋势。小学
科学教学反思
《拱形的`力量》
2
《拱形的力量》是
教科版科学教科
书六
年级
上册第二单元的第三课,学生通过前面两课的学习已初步了解改变材料的厚度和形状会增强...
科学
《花灯亮起来》的
教学反思
答:
在我校开展的“践行洋思经验 打造高效课堂”的实践活动中,我执教了
教科版科学
三
年级下册
的《让灯亮起来》一课。这是电单元的第一课,是学生认识电知识的开端。通过本节课的
教学
,要达到下列目标:使学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来”这一问题的探究过程,提高学生思考问题的能力,培养探究问题的兴趣...
教科版科学二年级
上册《观察月相》
教学反思
答:
本周
二年级
的课时内容是《观察月相》在
教学
过程中我有以下几点
反思
:第一,关于活动手册月相观察记录表。由于观察记录是一个长期的过程,我提前安排了学生自行观察并记录。在这周检查孩子们的记录成果我发现了一个问题,很多学生用铅笔作画,但是月相是白色的,有些学生用铅笔涂黑表示月相形状,有些学生用...
《它们能吸水吗》
教学反思
答:
为您奉上,请参考:《它们能吸水吗》是
教科版
小学
科学
三
年级
上册第三章第4课。这一章节,主要是让学生对材料的一些特性进行了解。明白硬度、韧性、吸水性、沉浮都是材料的特性。而这一节,主要是针对学生对材料有一定的认识,对吸水性有一定的前意识的情况下,进行
教学
的。这一节课的难点是对纸的...
教科版二年级
上册2.4《神奇的纸》
教学反思
答:
《神奇的纸》课程是
二年级
上册材料单元的第4课。本节课以纸作为主要材料,通过对其进行简单的改造,让学生们观察和体验纸在改变后的性能上的“神奇”变化。这种变化不仅有趣,而且能够启发学生将所学应用到日常生活中,从而激发他们继续探索和改造材料的兴趣。在课程的导入部分,我以“神奇”为主题词,...
观察一瓶水
教学反思
答:
教学反思
作为一位刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是帮大家整理的教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。教学反思1 是
教科版
小学
科学
一
年级下册
第一单元第五课。是一节观察课,本课的教学重点是用多种感官...
教科版科学二年级
上册《我们生活的世界》
教学反思
答:
这是材料单元的第一课,在本课中我主要有以下
反思
:1.认识材料的基础上拓展知识,但不知道自己拓展的内容是否超纲。在完成
教学
内容以后,我自主给学生拓展了他们感兴趣的金属材料,以他们用的饭盒304钢或316钢导入,他们非常感兴趣,我扩充关于金属材料的知识,但是这个地方我不确定自己有没有超纲,因为...
《热是怎样传递的》
教学反思
答:
4.29日,教研员刘姝老师到我校进行集体视导。指导了我的《热是怎样传递的》这堂课,在听从了大家的意见后,我的
反思
如下:本课选自
教科版科学
五
年级下册
第二单元第六课。本课
教学
内容有四个环节。讲述吃火锅时勺子烫手的经历,提出问题:(1)勺柄烫手,它的热从哪里来?(2)勺柄跟火锅直接接触...
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