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教育教学启示
教学
相长给予我们哪些
启示
.
答:
就是教育者和被教育者在
教学
活动中相互启发,相互促进,共同增长知识,共同在成长。其中,揭示出一个真理,即不是总是教育者使学习者增长知识。被教育者的学习领略的信息回馈,也在触动教育者,也在促进,
启发教育
者,增长教育者的知识和体验。一言蔽之教育者和被教育者在共同增长知识,共同成长。
联系实际,分析多元智能理论和成功智力理论对
教育教学
工作有哪些
启示
答:
2.要使数学
教学
体现生活化的特点,让学生形成运用数学进行推理和沟通的能力,把数学应用于学生日常生活,如让学生通过计算、分类、分等、问答、
启发
等,号召学生在学校的任何活动中,运用逻辑——数学思维方式,使学生了解数学不仅仅限于数学课,而是我们的整个生活。3.要使师生的肢体动作贯穿于课堂教学之...
学记的
教育
思想及
启示
是什么?
答:
3.在学校管理方面,《学记》提出了一个完整的教学进程和考查标准——“比年入学,中年考校:一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。”4.论
教育教学
原则:教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、
启发
诱导、长善...
孔子的
启发
式
教学
思想是什么?
答:
孔子
教学
方法
启示
录孔子提倡“有教无类”开门招生 野人贱人大盗均可入学孔子之所以被后人奉为至圣先师、中国最伟大的
教育
家,是因为他在春秋末期从事教育时间最长,所办学校规模最大,招收学生人数最多,实行教育改革所取得的成就最大,对后世的影响最深远。 在春秋以前,入学读书受教育是贵族子弟的特权。孔子从开办私学开始...
新的课程标准带给教师哪些思索和
启示
?
答:
二、明确修正课改的问题:明确实施要求,拿到新的课程方案和目标,我真的看到了变化,和以往语文课标相比,能看到我
教学
教到了哪里,能看到我们课程教学中出现的问题,逐步解决,并加以完善。这个课标与时俱进。三、平时教学中容易发现的四个问题以及解决方法:更好地贯彻落实课程方案,有的抓,抓得好。
维果斯基的“最近发展区”理论对
教育教学
工作的重要
启示
是( )。_百度...
答:
实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”A项正确。B、C、D三项:均为干扰项,不是最近发展区理论对
教育教学
工作的重要
启示
。与题干不符,排除。故正确答案为A。
皮亚杰认知发展理论对
教育
的
启示
——伍尔福克教育心理学读后感(一...
答:
皮亚杰认知发展理论蕴含了许多
教育
和
教学
原则,他的阶段论给人们提供了对不同阶段的学生应该教什么以及怎么教的心理学依据。他对西方教育产生了巨大影响,对于我国当前和以后的教育改革和发展也有很大的借鉴意义,现在看来,依然深深影响我们如今的教学:(一)学生是教学...
论述国外
教育
技术的发展及其
启示
答:
论述国外
教育
技术的发展及其
启示
如下:1、发展 国外教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代的美国。当时,幻灯片、电影和传播学理论被结合在一起,用于改善
教学
视听效果,并扩大教学效果,这是第一代现代教育技术。随着科技的进步,教育技术也在不断演进。到了20世纪80年代,计算机和多媒体技术的出现带来了...
孔子给我的
启示
是什么?
答:
教师完全成了
教学
活动的中心。这实在有悖于教学规律的。我们必须学习和领会孔子的
启发
式
教育
思想,像孔子那样注重学生的学习,启发诱导,体现学生的主体性。四、教于乐的教学艺术 “学而时习之,不亦悦乎“指出学习是一件快乐的事,他把乐学作为治学的最高培养,他善于培养学生学习的兴趣,总是巧妙地把...
江苏省南菁高级中学跟岗研修总结
答:
给我们
教育教学
工作的几点
启示
: 一、教学质量要提升必须有先进的理念引领 《辞海》(1989)对“理念”一词的解释有两条,一是“看法、思想、思维活动的结果”,二是“理论,观念(希腊文idea)。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。”(《辞海》第1367页)。理念与观念关联。上升到理性高度的...
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