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汉字加一加
小学一年级语文《语文园地六》教案
答:
(4)教师出示另一组生字卡片,学生认读:生字卡片:日、白、田、目、电、旦、旧、由、甲、申。 (5)仔细观察,比较,发现这组
汉字
的规律。 (6)学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个字上,加了一笔。 (7)反复认读这两组生字卡片。 (8)教师小结:这就是“
加一加
,减一减”的识字方法...
《青蛙给星星打电话》教案
答:
加一加
:大——太月——用日—阳 减一减:妈——女(女同学起立,认识女字) 8、现在我们把生字朋友送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思? 谁愿意把课文读给大家听? 提出听读要求:其他同学认真听,听他读的字音是不是准确,有没有丢字、多字和读错的地方。 三、写字指导 我们认识了这么多生字朋...
识字教案
答:
3、找字卡,一个学生读,其他同学找,显示字卡。 4、做游戏,两个小朋友,我读一个你找,你读一个我找。 5、巩固识字,指导写字: (1)互相说说识字的方法: 比一比:冬──齐万──丁
加一加
:白──百 (2)老师在田字格指导并范写五个生字。 (3)学生自己练习写。 6、把生字送回课文的词语中,指导学生读词...
《大小多少》教学反思
答:
于是我采取了多种形式的识字方法,使
汉字
不再枯燥、生硬。 1、自主认字法:“
加一加
”、“换一换”。让学生巩固已学的字的同时,能较好地进行比较,来识记生字。如:“边”字的教学。 2、图字结合法。我通过图片及课件的展示,让学生了解字意,并与其字形相结合,化难为易,从而有效地帮助学生识记生字。如: “堆”...
《日月明》教案设计
答:
生1:我用“
加一加
”的方法记住了“双”,两个“又”就是双。 生2:一双手。 生3:一双鞋。 3.引导学生小组内学习“森”“众”。 (1)多媒体课件依次演示:三棵树成上下排列的图案;三个人成上下排列的图案。 (2)教师引导学生猜字、弄清字义、组词。 4.学习“心”。 导学:这些生字和同学们玩得很开心,可是...
一年级上册语文教案
答:
d、教师出示另一组生字卡片,学生认读。 生字卡片:日白田目电旦旧由甲申 e、仔细观察,比较,发现这组
汉字
的规律。 f、学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个字上,加了一笔。 g、反复认读这两组生字卡片。 h、教师小结:这就是“
加一加
,减一减”的识字方法。 i、拓展练习:在你学过...
低年级如何进行识字教学
答:
加一加
:偏旁加字。如:口+巴=吧。 减一减:
汉字
减偏旁。如:城-土=成。 换一换:熟字换偏旁。如:晴-日+目=睛。 编一编:发挥丰富的想象编成一个故事帮助记忆生字。如:洗:学生讲第一次洗衣服的故事。 分一分:学生自己进行分析比较,找出规律。如:学一课,就请学生利用偏旁分一分类。口字旁:吧、吗。 辨...
识字技巧有哪些
答:
1
、对于象形字,可以采用跟图像结合的方式 比如水,我们可以理解为:弯弯的河流上面有很多水滴(
汉字
常用3个表示多个),“水”字的形象就出来了。趣味识字方法:水 2、对于会意字,需要结合里面所包含的象形字进行组合解释 比如“尖”尖的东西一般一头(大)一头(小),小+大=尖 趣味识字:尖 3...
1
+1=什么
汉字
?
答:
第
1
种答案:1+1=王 (你属于不无正业型,也可能你是小学在读)这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。第2种答案:1+1=丰 (你很冷静,看问题有深度)这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强。第3种答案:1+1=田 (你很有思想,喜欢换位思考)
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