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没触着墙的读音
四年级语文上册课件
答:
爬山虎不只往上爬,还往左边、右边爬,茎紧贴在墙上,爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。 7.小结:刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的,那么
没触着墙的
脚会怎么样呢?请同学们默读最后一个自然段。 二、学习第5自然段 1.对比学习触着墙和没触着墙的...
爬山虎的脚没有
触着墙的
时候会枯萎么?
答:
爬山虎的脚要是
没触着墙
,不几天枯萎了,后来连痕迹也没有。
触着墙的
,细丝和小圆片逐渐变成灰色。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚长在茎上。茎上...
部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及知识点
答:
爬山虎的脚
触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是
没触着墙
,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙...
爬山教案
答:
1、对比学习触着墙和
没触着墙的
不同情况。 2、爬山虎的脚和墙的关系怎样? 六、总结 1、我们知道了在爬山虎美丽的叶子下面,爬山虎脚生长的位置、样子和它是怎样一脚一脚向上爬的。 2、了解作者在观察方面有哪些的方值得我们学习。 3、作者进行细心有序的观察,并且用准确、生动的语言描写,是爬山虎的脚给我们留...
小学语文四年级上册《爬山虎的脚》课件【三篇】
答:
触着墙的爬山虎的脚能爬,
没触着墙的
爬山虎的脚又怎么样呢?四、学习第五自然段。1、学完了这段,你知道了什么?(自由说)(没触着墙的脚萎了,触着墙的牢固,脚与墙有密切关系。)2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢?(第一自然段)作者运用了首尾照应的方法,使文章的结构显得更加完整,把一自然段和第五自然...
"什么爬山虎的脚
没触着墙
,什么几天就枯萎了"填关联词
答:
“……爬山虎的脚
没触着墙
,……几天就枯萎了”一句,可以填关联词“因为”……“所以”。填完的句子是:因为爬山虎的脚没触着墙,所以几天就枯萎了。填写关联词首先要看前后两句的关系是什么样的,在这个句子中,前后两句是因果关系,即“因为a所以b,就是在有a的前提下,b才成立”。常见的关联词...
爬山虎的脚要是
没触着墙
不几天就萎了(缩句)
答:
爬山虎的脚要是
没触着墙
不几天就萎了的缩句是:爬山虎的脚没触着墙就萎了。《爬山虎的脚》(英文名ThefootoftheBostonivy)是冀教版、人教版小学语文四年级上册的课文,也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬
墙的
。
小学语文《爬山虎的脚》教学设计
答:
触着墙的爬山虎的脚能爬,
没触着墙的
爬山虎的脚又怎么样呢? 四、学习第五自然段。 1、学完了这段,你知道了什么?(自由说) (没触着墙的脚萎了,触着墙的牢固,脚与墙有什么密切关系?结合植物与阳光雨露的关系谈) 2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢?(第一自然段) 作者运用了首尾照应的方法,使文章的结...
四年级语文试题:上学期阅读训练2
答:
爬山虎的脚
触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。|| 爬山虎的脚要是
没触着墙
,不几天就萎了;后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆...
爬山虎的脚要是
没触着墙
,不几天就萎了。(用“如果……就……”改写句 ...
答:
如果脚没有
触着墙
,爬山虎不几天就萎了。【解释】连词。一般用于上半句,表示假设,下半句推出结论或提出问题,常用“那么”“那”“则”“就”等词呼应。【出处】清代 吴敬梓《儒林外史》第十六回:“如果文章会做,我提拔他。”【译文】如果他会做文章,我就提拔他。【用法】连词,表假设。“...
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