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激发学生识字兴趣的方法
如何在课堂上进行有效的
识字
教学
答:
在识字过程中,引进游戏,可以增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性,从而使学生在一种轻松愉快的氛围中学习汉字,提高
识字的
效果。识字写字是一二年级的教学重点,而且识字量较大,在识字教学过程中,我们只有采用形式多样的
识字方法
来
激发学生
学习
兴趣
,才能使学生掌握多样的识字方法,促进学生识记效果的...
一年级
识字
教学的有效
方法
有哪些
答:
因此,教师要重视激活
学生
自主
识字
的意识,让他们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。教师一是转变教学观念,把识字的主动权交给学生自己。根据学生的年龄特点,组织学习活动,用学生感
兴趣的方法
去识字,让学生在学习活动中体验到乐趣,获得识字的成就感。二是改变识字教学的评价方式,用激励性的评价对学生在识字过程中的进步、探...
如何提高
学生的识字
和写字能力
答:
遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段,可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单,明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住,不仅大大提高了
学生识字的
效率,还能很快领悟字词的意思。实践证明,采用直观的教学
方式
,能使生字的出现更为形象、自然,符合学生的...
怎样培养
学生识字
、写字的
兴趣
?
答:
我认为
小学生的
学习
识字兴趣
和习惯的培养,有很多
方法
。一个基本的原则就是让识字写字的事情生活化。譬如说家长带着孩子到游乐园、公园、书店、商场、德克士肯德基等场所时,随时可以让孩子认识字,给孩子买东西的时候也可以问孩子这个孩子喜欢的东西用汉字写下来。再比如看动画片玩儿童的小游戏的时候,只要...
如何培养
学生识字
写字的能力
答:
遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段,可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单,明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住,不仅大大提高了
学生识字的
效率,还能很快领悟字词的意思。实践证明,采用直观的教学
方式
,能使生字的出现更为形象、自然,符合学生的...
如何指导小学生低年级
学生识字
,写字
答:
一学期来,一年级组的老师共同努力,使得小组合作生机勃勃地发展起来,下面简要汇报如下:学完了拼音,一年级孩子要认的字有近七百个,这对于七八岁的孩子来说实在是件不易的事。本学期我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学
方法
,既能够
激发学生的识字兴趣
,又能提高学生的识字能力,收到了很好的教学...
怎样让小学低年级的
学生
快速,有效地
识字
答:
足见识字的重要性,可学汉字是一件枯燥的事,怎样让它变得生动、有趣?我认为识字活动是一种自主学习的过程,要根据儿童心理规律,依照汉字本身的规律,让儿童用自己用感
兴趣的方法识字
,还要运用不同形式进行巩固。一、
激发兴趣
掌握
识字方法
《语文课程标准》指出:“语文教学应该
激发学生
的要让学生“对学习汉字有浓厚的...
如何在
识字
教学中培养
学生兴趣
答:
识字
是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。在教学过程中,充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性
的方法
,来
激发学生
的学习
兴趣
,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。
识字
教学有哪些策略
答:
利用生活
识字
,像路上的广告牌、店铺名、各种包装袋等都是学生学习汉字的活资源。鼓励学生随处自主识字,这样会大大提高识字量。此外,经常利用表扬、鼓励
方式激发学生的
学习
兴趣
,鼓励他们在教学生字后开展“比一比”“赛一赛”等活动。如看卡片认读,开火车读,当小老师读,谁读对了就奖谁一朵小红花...
如何有效引导低年级
学生识字
,写字的策略
答:
巧妙创设各种有
趣的
情境,能使学生积极主动学习汉字的学习中去。那么,在教学中,我们除了
激发学生兴趣
主动识字,还怎样引导学生主动识字呢? 二、学会
识字方法
,引导主动识字 在平时的识字教学过程中,我们常常会用到拼音识字法、听读识字法、还可以借助图、实物识字,字理识字,学习了查字典后就可以借助字典识字等方法。
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