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生字加偏旁组成新字有哪些
语文教案
答:
当
偏旁
发生变化时,意思也发生了变化,也就
构成
了
新字
。 ②生 总结换偏旁识记生字的方法:“杆”和木头有关,所以是木字旁;“肝脏”是人身体的一部分,所以是月字旁;“麦秆”跟农作物有关,所以用禾字旁。 (2)师引导归类识记:其他几
组生字
也用换偏旁的方法识记,这样是不是更容易呢?我们一起读读吧! (3) ...
部编本一年级下册《语文园地一》教学设计
答:
组内互相交流观察所得。 3、联系经验,拓展交流: 在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似?学生大胆想象,自由表达。 (如眉毛像弯弯的月牙儿,河水像一面镜子等) 二、日积月累 1、读读认认: ⑴读:读读下面的字词,看看你有什么发现?(都是用熟字
加偏旁组成
的
新字
) ⑵记:你是怎么记住这些字的?学生互相交流...
只
加一
笔变
新字有哪些
?
答:
在原来字的基础上,加上一笔变成全新的字,这种方式的写法还是比较多的。例如:大字加上一点变成太字,或者变成天字;日子加上一撇变成白字,加上一竖变成田字等等,都是日常非常常用的字。正确书写才可以让字发挥它,准确的使用让表达更加精彩。练就一手好字,不仅能让试卷看起来清爽美观,还能为考试...
识字方法
有哪些
并举例
答:
5、在生活中识字 除了运用各种方法引导学生认识
生字
外,我还引导学生把识字空间不断扩大,延伸到社会这个大课堂中,在这个大课堂里随时随地认识身边的字。此外,识字形式上,还有开火车、接龙、摘星星等方法,都非常有效。6、发挥汉字
偏旁部首
的功能识字 汉字由笔画
组成
,从形体结构上说,汉字可以分为独体...
识字教案
答:
6.教师引导学生探究:“
加一加
”识字法。 明确:“加一加”识字法就是利用以往学过的独体
字加上偏旁
变成
新字
的方法。如本文中的
生字
“初”,就是“刀”加上衣字旁“衤”变成的;“性”是“生”加上竖心旁“忄”变成的;“近”“迁”“远”,分别是“斤”“千”“元”加上走之旁“辶”变成的。运用这种方...
识字教案
答:
⒈小朋友,这儿有两
组字
,你们认识吗?出示“江、河、海”、“柳、杨、松”,指名认读。这两组字为什么用这样的
偏旁
? ⒉今天,我们再来学习一篇以形近偏旁带
生字
形式出现的看图识字课文,认识一些新朋友。 ⒊板书课题,齐读。 二、借助图画,初读韵文 ⒈(出示图和第一、二竖行)学生
组成
四人学习小组。 ⒉图上画的...
识字方法都
有哪些
?
答:
把汉字放到有生命的环境中,使抽象的汉字形象化,促进学生记忆。接着让学生看清自形,拼对字音,再“回”到图上,这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。二、游戏识字法 根据字形特点,编
成
谜语或儿歌,在
新字
教学中,以猜谜的方法教学
生字
。方法是先出现几个新字编上号码,老师念谜语或儿歌,学生以...
一年级的识字教学
有哪些
方法
答:
二、教会学生联系上下文,在具体的语言环境中理解字义比如教“画”这个
生字
,我在教学中让学生联系上下文,体会“画什么……”的“画”与“一幅画”的“画”的不同意思。学生通过反复朗读、体会,知道前者指“动作”,后者指“图画”。再让学生说说谁会画什么,“画”字还可以
组成哪些
词。这样教学,...
你
有哪些
写字的好方法和同学们分享一条吧
答:
为了让学生在教学中保持兴奋状态,在不知不觉中学习
生字
,我采用了图文结合、读演结合、生字与生活相结合的方法。例如:在教拼音部分时区分ie iu ei ui是教师们头痛的事情,当孩子们读了很多遍还是分不清时,我真是有点茫然了,忽然我想到了让孩子们编儿的方法,何不让他们把这四个韵母编成儿再加...
一年级语文
加偏旁
变
新字
,让孩子多练习,测试孩子掌握
生字
情况
视频时间 02:14
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