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生字加减法以外的识字方法
小议提高小学语文
识字
教学
的方法
|小学语文识字教学方法
答:
三、结合学生已学熟字,在活动中复习巩固 在
识字
过程中,学生记得快,忘得也快。针对学生这一识记特点,在教学中,我让学生根据熟字换偏旁这类字的特点,用
加减法
识记
生字
。如“报”与“服”“近”与“听”“惊”与“就”等,通过对比记忆,学生不仅能较快掌握新字,而且还能在对比中与以往的熟字...
识字
课如何上的有趣又有质量
答:
思维闪现出创新的火花。2、借助熟字,让学生在自主中复习巩固:在
识字
过程中,学生记得快忘得也快。针对学生这一识记特点,在尝试教学中让学生用
加减法
识记
生字
。3、联系生活经验,让学生在尝试中比较运用:根据低年级学生直观性较强、观察分析问题能力较弱的特点,尝试让学生依靠自 ...
小学语文教学中如何进行
识字
写字教学
答:
6、
生字加减法
。在教学中,我和学生一起分析汉字的结构特点,让学生通过加偏旁、减偏旁和换偏旁
的方法
利用已有的知识学习新的生字,灵活
识字
,有效地提高识字的效率。如:学习“咬”,学生有的说“口”加“交”是“咬”;有的说把饺子的“饺”的“饣”旁变成“口”字旁就是“咬”,这样既能很快记住了“咬”字,...
如何教一年级孩子
识字
答:
3.
加减法识字
在教学识字中,我常出一些花样翻新的练习来“考考”学生,激发求知欲,强化记忆。例如“虫+马=?”(蚂)“早+草头=?”(草)“草―草头=?”(早)同时,让学生自己照样子编题来考考老师,如“坐―土=?”(从) “立+日=...
认字的方法
有哪些
答:
5、思维识字法 ①全脑通教育是一种全新
的识字方法
,其核心就是运用汉字象形象义的特点,先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画,让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形,同时也掌握了字义。③孩子不需要花太多的课余时间,就能轻松学会全部
生字
,并达到一定的阅读水平...
如何让
识字
变得有趣
答:
在
识字
过程中,学生记得快,忘得也快。针对学生这一识记特点,在尝试教学中,我常常让学生根据熟字换偏旁这类字的特点,让学生用
加减法
识记
生字
。如“报”与“服”“近”与“听”“惊”与“就”等等,通过对比记忆,学生不仅能较快掌握新字,而且还能在对比中与以往的熟字多次见面,进一步巩固了旧字...
如何提高一年级学生
的识字
能力课题研究
答:
有趣的谜语能引起学生学习
生字的
兴趣,使他们在快乐中
识字
,更重要的是久记不忘。5、熟字
加减法
。如学习“猫”字,由熟字苗+ =猫。学习“本”字,由熟字体-人=本。6、置换部件法。如学习“桃”字,去掉“跳”字的“足”置换上“木”就是“桃”。学习“飘”字,去掉“漂”字左边的“三点水...
3-8岁孩子喜欢什么
识字方法
?
答:
我家宝宝今年五岁,现在上幼儿园大班。我每天都会等他放学回来的时候跟他玩猜谜游戏, 跟寻宝游戏。在猜谜的时候他就可以很好的认识一下简单的汉字。寻宝啊,找到一个字就讲一个故事,故事内容就是围绕这个字的由来。些是现编的,有些是网上有的。这样在不知不觉中,他就认识了很多字,在老师讲的...
如何提高小学语文教学中低年级
识字
能力
答:
这样识字,往往可以举一反三,不但有助于教学,还为学生提供了一种极好的自学
方法
,可以大大增加学生
的识字
量。3、学科结合,识字课上做
加减法
。在汉字中,还有一大部分是没有什么明显的规律的,也不能由着漫无边际的想象无处着落。这时候,我又让学生用已经掌握的熟字来做加减法。例如,实验教材第二册的语文园地八,...
怎样进行归类
识字
教学
答:
(三)比较法为汉字做
加减法
。即让学生把算术中学到的加减迁移到
认字
中来,对已学过的熟字进行加减得出要学的
生字
。如在学习“人、大、太、天”时,要将“人”做为字根,用添加笔画
的方法
记住“大”“太”。又如“星、早、秋、种”,可以引导学生用部件相加的方法来
识字
形:“日加十是早,禾加火是秋”等。学习...
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